Тема 2. Філософія як теорія та методологія розвитку професійної освіти.

Філософія як теоретична і методологічна основа педагогічного пізнання і практики.

Поняття філософії в контексті педагогічного освоєння дійсності.

Філософія як світоглядна основа розвитку професійної освіти. Світогляд і наукова картина світу в освітньому контексті.

Обґрунтування статусу професійної педагогіки.

Розвиток філософії навчання.

Філософія освіти як галузь педагогічних знань. Поняття і предметне поле філософії освіти.

Змістовий модуль 2. Розвиток педагогічної науки.

Тема 3. Процеси диференціації та інтеграції професійної педагогіки.

Методологія педагогіки вищої школи у світлі сучасної парадигми науки.

Професійна педагогіка як навчальна дисципліна та галузь педагогічної науки.

Розвиток сучасної науки: процеси диференціації та інтеграції.

Диференціація педагогіки, особливості становлення й розвитку професійної педагогіки. Виникнення галузей професійної педагогіки.

Інтеграційні процеси у вітчизняній педагогічній науці.

Складові наукового фундаменту професійної педагогіки.

Тема 4. Категоріально-понятійний апарат професійної педагогіки.

Методологічні категорії педагогіки вищої школи (педагогічна теорія, педагогічна концепція, педагогічна ідея, педагогічна закономірність, педагогічний принцип).

Основні категорії професійної педагогіки.

Визначення основних категорій професійної педагогіки (професійна освіта, професійне навчання, професійне виховання).

Визначення основних поняття професійної педагогіки (професія, спеціальність, кваліфікація, компетентність, компетенція).

Кваліфікаційні рівні професійної підготовки (класифікація академіка В.С. Ледньова). Варіанти співвідношення компетентності та компетенції. Графічне визначення поняття кваліфікації.

Закони професійної педагогіки (С.Я. Батишев).

Змістовий модуль 3. Суть нової методології професійної педагогіки.

Тема 5. Фундаменталізація, гуманізація та гуманітаризація професійної освіти.

Основні риси постіндустріального розвитку світового співтовариства й нового технічного способу виробництва. Проблеми та критерії гуманізації професійної освіти. Перспективи відновлення й актуалізації гуманітаризації професійної освіти.

Тенденції суспільного розвитку і вимоги до підготовки фахівців у професійній школі на сучасному етапі.

Нова принципова оцінка ролі та місця професійної підготовки у загальній системі знань про становлення людської особистості.

Загальні передумови підвищення ефективності даної галузі знань, які лежать в основі проблем професійної освіти.

Пошук пріоритетної стратегії розвитку професійної освіти та професійної педагогіки. Основні напрями розвитку системи неперервної професійної освіти в Україні.

Модернізація професійної освіти в Україні і Болонський процес.

Модуль 2. Основні підходи в сучасній парадигмі професійної освіти.

Змістовий модуль 4. Системний підхід у професійній освіті.

Тема 6. Системний підхід до формування основ професійної освіти.

Кібернетична теорія у професійній педагогіці: загальні положення, основні поняття та визначення.

Педагогічна система. Умови створення та функціонування педагогічних систем. Структурні компоненти педагогічної системи: мета, навчальна інформація, способи педагогічної комунікації, учень (студент), педагог.

Професійна освіта як педагогічна система.

Профшкола як педагогічна система. Структурні компоненти профшколи.

Теорія управління у професійній освіті. Загальні положення теорії управління. Визначення понять: управління, керівництво, функції управління, принципи управління, методи управління.

Змістовий модуль 5. Загально і конкретно-наукова методологія професійної педагогіки.