Методические рекомендации (указания) по выполнению лабораторных работ, практических, семинарских занятий

Семинары (от лат. seminarium – рассадник) являются продолжением лекционных форм обучения и служат для осмысления и более глубокого изучения теоретических проблем, а также выработке навыков использования знаний. Семинарское занятие дает студенту возможность проверить, уточнить, систематизировать знания, овладеть терминологией и свободно ею оперировать, научиться точно и доказательно выражать свои мысли на языке конкретной науки, анализировать факты, вести диалог, дискуссию, оппонировать.

На семинаре основную роль играет функция обобщения и систематизации знаний. Важным условием результативности семинара является атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, доверительная обстановка, когда студенты не боятся ошибиться, высказать спорные идеи.

Семинар требует от студентов довольно высокого уровня самостоятельности – умения работать с несколькими источниками, сравнивать, как один и тот же вопрос излагается различными авторами, делать собственные обобщения и выводы. Для повышения эффективности такой работы в рамках изучения курса используются разнообразные формы семинаров, а также семинарско-практические занятия, которые содержат в себе еще и творческую составляющую, позволяющую студентам в разных формах приобретать не только знания, но практические навыки будущей профессиональной деятельности.

Правила успешной подготовки к семинару

1. Семинар — это учебное занятие, организуемое в форме беседы, дискуссии, обсуждения докладов, рефератов под руководством преподавателя, имеющее целью углубленное изучение слушателями учебной дисциплины и приобретение навыков проведения научных исследований; помимо познавательной и воспитательной семинар выполняет и контролирующую функцию.

2. По форме проведения эти занятия могут быть организованы как беседа по заранее предложенным вопросам, подготовка докладов или рефератов.

3. Каждому студенту предоставляется возможность выступить с подготовленным сообщением, сделать дополнение или принять участие в анализе выступлений других участников семинара.

4. При подготовке выступления следует учесть логику изложения, аргументированность доказательств, временной регламент, продумать план выступления.

5. Подготовка к занятию начинается с изучения рекомендованной литературы, ее конспектирования, составления аннотации, т. е. небольшого связного описания содержания, написания тезисов, т. е. кратко сформулированных мыслей изучаемого материала, рецензии, т. е. критической оценки изучаемого материала, и т. д.

В ходе выступления старайтесь все же не читать заготовленный текст, а изложить его основные положения в живой и убедительной форме. Ни в коем случае не излагайте текст, который вы до конца не понимаете, написанный сухим, скучным, казенным языком, — такое выступление обречено на неудачу.

Слушая выступления других студентов, вносите записи в соответствующие колонки плана-конспекта. Если у вас возникли вопросы, запишите их. Если вы не согласны с мнением выступающего, кратко зафиксируйте, в чем суть разногласия, в колонке «Вопросы к выступающему, замечания».

Задавайте вопросы и делайте замечания выступающему в корректной формулировке, приводите убедительные доводы и аргументы в пользу вашего мнения.

В дискуссии нелишним будет придерживаться следующих ПРАВИЛ ПОИСКА КОЛЛЕКТИВНОГО РЕШЕНИЯ.

1. Придерживайтесь свободного обмена мнениями. При решении проблемы различные взгляды и мнения дают положительный результат. Чем больше взглядов и мнений выявляется, тем большая вероятность правильного решения проблемы. Внимательно выслушайте мнение каждого участника и постарайтесь его понять.

2. Одобряйте только те мнения и решения, с которыми вы полностью согласны. Не поддерживайте мнение одного человека или группы людей только потому, что те ранее поддержали или согласились с вашим мнением.

3. Не избегайте конфликтных ситуаций и конструктивной критики. Не сдавайтесь, если вы в меньшинстве или никто не поддерживает ваше мнение. Не принимайте решения, руководствуясь только тем, что коллектив поддерживает его. Большинство тоже может ошибиться.

4. Открыто признайтесь в своей ошибке, если вы ее осознали. Не стремитесь к тому, чтобы в любом случае было принято ваше решение. Старайтесь найти логическое объективное обоснование решения.

Важно - на семинарском занятии от вас ждут не унылого и пресного воспроизведения чужого текста, а активности, выражения самостоятельно найденной позиции, конструктивного разрешения профессионально значимых проблем, сопоставления фактов и идей, оценочных суждений. Все это приблизит вас к реалиям будущей профессии.

Для того чтобы ваше выступление было и эффектным, и эффективным, предлагаем познакомиться со следующими советами консультантов.

1. Используйте в речи неожиданную и неизвестную информацию, а также выпуклые формулировки с «оживляющим эффектом».

2. На некоторое время вызовите у слушателей не­согласие с изложенной информацией, используйте этот период для подготовки слушателей к конструктивным выводам для уточнения мысли и более четкого определения собственной позиции.

3. Не бойтесь прибегать к преувеличению, чтобы заострить внимание аудитории. Это поможет выявить причинно-следственные и условно-следственные взаимосвязи между событиями процессами и поведением людей. Не забудьте, однако, позже, уже без преувеличений, четко изложить свою позицию по затронутой проблеме.

4. Сопоставление всех «за» и «против». В качестве обзора ознакомь­те слушателей со всеми аргументами и историей вопроса. После сопоставления всех аргументов найдите правильное решение проблемы используя: «Однако, на самом деле...».

5. Для подтверждения правильности собственных мыслей ссылайтесь на авторитет слушателей и авторитет опыта (работы, науки и т.д.).

6. Увлеченно описывайте события, связывающие вас со слушателям. Не упускайте подробностей, важных для аудитории и темы, заставляя слушателей сопереживать.

7. Не засушивайте свою речь. Приводите смешные, парадоксальные примеры, разбавляйте повествование веселыми шутками, забавными историями из жизни окружающих вас людей.

8. Не отказывайтесь от средств усиления выразительности. Сознательно выбирайте такие формулировки, которые заметно отличаются от привычного стиля, особенно если вы выступаете без заранее подготовленного текста.