- •Часть I. Исследование, исследователи и читатели
- •Часть II. Постановка вопросов, поиск ответов своих утверждений
- •Часть III. Утверждения и их обоснование 127
- •Часть IV. Подготовка к написанию, написание и правка черновика 201
- •Часть V. Несколько заключительных размышлений 303
- •Часть 1. Исследование, исследователи и читатели
- •1.1. Что такое исследование
- •1.2. Зачем записывать
- •1.3. Зачем формальный отчет?
- •1.4. Выводы
- •2.1. Беседы между исследователями
- •2.2. Создание отношений с читателем: ваша роль
- •2.3. Создание второй половины отношения: роль читателя
- •Часть II. Постановка вопросов, поиск ответов своих утверждений
- •3.1. От интереса к теме
- •3.2. От широкой темы к сфокусированной теме
- •3.3. От сфокусированной темы к вопросам
- •3.4. От просто интересного вопроса к его более широкой значимости
- •4.1. Проблемы, проблемы, проблемы
- •4.2. Общая структура проблем
- •4.3. Нахождение хорошей исследовательской проблемы
- •4.3.1. Обращайтесь за помощью
- •4.4. Выводы: проблема проблемы
- •5.1. Проверка источников на надежность
- •5.2. Нахождение опубликованных и других фиксированных источников
- •5.3. Нахождение источников в интернете
- •5.4. Сбор информации непосредственно у людей
- •5.5. Библиографические тропы
- •Что вы находите
- •6.1. Три вида использования источников
- •6.3. Берегите то, что вы находите
- •6.4. Обращайтесь за помощью
- •Часть III. Утверждения и их обоснование
- •7.1. Аргументация и беседа
- •7.2. Поддержка утверждений доводами
- •7.3. Поддержка доводов фактами
- •7.4. Признание альтернатив и ответ на них
- •7.5. Обоснование соответствия доводов
- •7.6. Построение сложной аргументации из блоков простой аргументации
- •7.7. Аргументация и этос
- •8.1. Какого вида ваше утверждение?
- •8.2. Оценка вашего утверждения
- •9.1. Пользуйтесь доводами для планирования вашей аргументации
- •9.3. Факты и сообщение фактов
- •9.4. Выбор правильной формы для сообщения фактов
- •9.5. Надежные факты
- •10.1. Опрос вашей аргументации
- •10.2. Нахождение альтернатив к вашей аргументации
- •10.3. Решите, что признавать
- •10.4. Ответы как дополнительная аргументация
- •11.1. Как «работает» основание
- •11.2. Как выглядит основание
- •11.3. Как узнать, когда формулировать основание
- •11.4. Проверка ваших оснований
- •11.5. Как оспорить чужие основания
- •Часть IV. Подготовка к написанию, написание и правка черновика
- •12.1. Подготовка к написанию черновика
- •12.2. Планирование: четыре ловушки, которых следует избегать
- •12.3. План черновика
- •12.4. Ловушка, которую следует избегать во что бы то ни стало: плагиат
- •12.5. Следующий шаг
- •1. Введите цитату с помощью двоеточия или в составе придаточного предложения.
- •2. «Вплетите» цитату в ваше собственное изложение, но убедитесь, что грамматический строй вашего предложения соответствует грамматическому строю цитаты.
- •13.1. Думать, как читатель
- •13.4. Последний шаг
- •3. Краткое изложение
- •14.1. Три элемента введения
- •14.2. Установка общего языка
- •14.3. Формулирование вашей проблемы
- •14.4. Формулирование вашего ответа
- •14.5. Быстрое или медленное
- •14.6. Организация всего введения
- •14.7. Выводы
- •15.1. Визуально или вербально?
- •15.2. Таблицы или рисунки?
- •15.3. Построение таблиц
- •1999 1977 ± % Изменения
- •15.4. Создание рисунков
- •3. Европа
- •1000 1S00 2000 2500 3000 3500 4000 Кв. Мили (в тысячах)
- •15.6. Графические изображения в качестве подспорья вашего мышления
- •16.1. Суждение о стиле
- •16.2. Первый принцип: истории и грамматика
- •16.2.1. Подлежащие и действующие лица
- •16.3. Второй принцип: старое, затем новое
- •16.4. Выбор между активными и пассивными конструкциями
- •16.6. Шлифовка и полировка
- •Часть V. Несколько заключительных размышлений
7.5. Обоснование соответствия доводов
Даже если читатели согласны, что довод хорошо поддерживается фактами, они могут не увидеть, почему он должен привести к принятию вашего утверждения. Они спросят, почему этот довод, пусть даже фактически верный, соответствует вашему утверждению. Допустим, вы предлагаете следующее утверждение и поддерживающий его довод (предположим, что факты у вас есть): Дети, имеющие большое количество развлечений, связанных с насилием, имеют тенденцию, повзрослев, думать, что насилие является социально приемлемым компонентом повседневной жизни, утверждение потому что, будучи детьми, они имеют тенденцию усваивать ценности, одобряющие насилие, в том, что они видят. довод Читатели могут усомниться не в истинности этого довода, а в его соответствии этому утверждению:
П
очему
дети, усваивающие ценности, которые
одобряют насилие, должны, повзрослев,
обязательно иметь тенденцию принимать
насилие в качестве социально приемлемого
компонента повседневной жизни? Я не
вижу, каким образом ваше утверждение
вытекает из вашего довода?
Для того чтобы ответить на этот вопрос, вы обязаны предложить общий принцип, который покажет, почему вы считаете, что ваш частный довод соответствует вашему частному утверждению, и почему вы имеете право связать их:
Когда дети усваивают определенные ценности, повзрослев, они имеют тенденцию считать «нормальным» любое поведение, которое отражает эти ценности.
Это высказывание — иногда называемое основанием — выражает общий принцип аргументации, который охватывает больше, чем сцены насилия в телепрограммах. Он охватывает все ценности, приобретаемые детьми и все виды поведения взрослых.
Думайте об основании как о принципе, утверждающем, что набор общих условий предсказуемо позволяет вам вывести общее следствие. Вы можете затем использовать это основание, чтобы «узаконить» вывод о том, что конкретное следствие (ваше утверждение) вытекает из конкретного примера этого общего условия (вашего довода). Но, для того чтобы применить основание, читатели должны сначала согласиться, что конкретное условие (или довод) является надежным примером общего условия этого основания и что конкретное следствие (или утверждение) является надежным примером общего следствия.
Как вы увидите, нелегко решить, куда поместить основания в цепочке аргументации, или даже решить, нужны ли они вам вообще. В самом деле, авторы редко формулируют основания — только когда полагают, что читатели могут усомниться в соответствии довода их утверждению. Например, предположим, что вы сделали следующее высказывание:
Спускаясь по лестнице, смотрите под ноги, потому что лампочка перегорела. Вам не нужно добавлять основание:
В темноте вы должны быть осторожны, чтобы не оступиться. основание Следовательно, спускаясь по лестнице, смотрите под ноги, утверждение потому что лампочка перегорела. довод Это покажется самоочевидным.
Но если вы полагаете, что читатели не сразу увидят, каким образом довод соответствует вашему утверждению, то вы обязаны обосновать эту связь, как правило, перед тем, как вы ее сделаете:
Сцены насилия в телепрограммах и видеоиграх могут оказать вредное психологическое воздействие. главное утверждение Очень немногие из нас сомневаются, что когда дети постоянно подвергаются воздействию определенных ценностей в яркой и привлекательной форме, они пользуются этим ценностями, чтобы строить свое понимание внешнего мира. основание Таким же точно образом, дети, которые постоянно наблюдают сцены насилия, имеют тенденцию усваивать ценности того, что они видят...
(Как видите, нет аспекта аргументации более абстрактного и трудного для усвоения, чем основания.)
Мы добавим основания к нашей схеме, чтобы показать, как они соединяют утверждение с поддерживающим его доводом:
ОСНОВАНИЕ
Принцип, позволяющий мне соединить мой довод и мое утверждение — это...
Утверждение довод
Признание и ответ
УТВЕРЖДЕНИЯ И ИХ ОБОСНОВАНИЕ
Эти пять элементов составляют «базовую» аргументацию. Но многие виды аргументации помимо этого включают также объяснение вопросов, которые читатели могут не понимать. Например, если бы вы строили аргументацию о связи между инфляцией и различными формами поступления денег для читателей, незнакомых с экономикой, вам бы понадобилось объяснить все те различные способы, какими экономисты определяют понятие «деньги».
