1. кассета с аккомпанементом

2. только под метроном

3. р

   Раздел №1

   итмическая группа (или еще один музыкант)

4. без аккомпанемента

Комбинации метода игра/пауза

1. Четное количество итоговых тактов (легкий уровень)

Игра ( кол. тактов) 1 2 3 1 4 2 2

Пауза (кол. тактов) 1 2 1 3 2 4 6

Итого (кол. тактов) 2 4 4 4 6 6 8

(и т.д.)

[Прим.: Игра 2 такта/паузы 2 такта значит постараться играть в течение 2-х тактов, затем отдыхать столько же].

Пример 1:2r

Играть 2 такта/пауза 2 такта:

II. Нечетное количество итоговых тактов (более сложный уровень)

Игра (кол. тактов) 1 Раздел №1 2 3 2 4 1

Пауза (кол. тактов) 2 1 2 3 1 4

И того (кол. тактов) 3 3 5 5 5 5

(и т.д.)

Пример 1:3R

Игра 2 такта/пауза 1 такт

Игра 1 такт/пауза 2 такта

Сначала вам будет легче применять комбинации игра/пауза, читая с листа для того чтобы видеть аккорды и такты. Когда вы запомните аккорды, или когда вы импровизируете на слух, применяйте сочетания метода игра/пауза, следя только за тактовыми чертами, не заглядывая в аккорды.

Пример 1:4

Игра 2 такта/пауза 2 такта

И наконец, упражняйтесь, сочетая метод игра/пауза, совсем не заглядывая в ноты, то есть полностью на слух или интуицию.

(

Раздел №1

здесь одна страница пропущена – прим. переводчика)

Мелодия песни

Процесс запоминания

Когда после многократных повторений вы выучили (запомнили) мелодию песни, то она становится в вашем внутреннем слухе наподобие музыкального компаса, направляющего импровизатора по гармонической последовательности песни. Это необходимо сделать перед тем, как вы начнете импровизировать по мелодии, тогда будет больше шансов, что вы не «потеряетесь» во время своей игры. И все же если вы забыли, то найти потерянное место в песне будет намного легче, если слушая гармонию (которая зачастую выделена или выражена мелодией), вы можете слышать мелодию песни.

В следующих действиях используется и визуальное и слуховое восприятие, и с их помощью можно запоминать мелодии песен:

1. Перепишите каждую фразу мелодии песни, используя закрытые ноты без вертикальных линий (являющихся элементом начертания половинных, четвертных, восьмых нот), то есть просто набросайте очередность нот по высоте звучания, без определения ритмических характеристик. [Прим.: Сейчас выберете песню с простой мелодией. Более сложные мелодии оставьте на потом].

Пример 1:5R

Мелодия песни: очередность нот вместе с ритмическими характеристиками.

_{1-я мелодическая фраза 2-я мелодическая фраза}

Мелодия песни: очередность нот без их ритмических характеристик.

[Прим.: Изъятие ритмических характеристик позволяет практиковать только мелодическую последовательность и заучивать песню быстрее].

2. Читайте с листа вариант мелодии без указания ритмических характеристик нот, то есть игра по нотам, играйте первую мелодическую фразу (или только ее часть, если она длинная) вне темпа (рубато), повторяя ее 4-5 раз.

Пример 1:6R

Играйте 4 или 5 раз, читая с листа