М

Раздел №1

Раздел №1

елодическое движение во время смены аккорда – Упражнение №2: «Косвенное разрешение»

Такие же инструкции как в упражнении №1, где необходимо разрешение, замените прямое разрешение косвенным.

Пример 1:55

Раздел №1

Мелодическое движение во время смены аккорда – Упражнение №3: «Основная идея»

Используя метод игра/пауза, импровизируйте в умеренно-медленном темпе по 2, 3 или 4 образцам аккорда или по стандартной гармонической последовательности, используя только ноты крупной длительности, преимущественно половинные, целые (иногда также можно использовать четвертные). Проанализируйте правило о «скачке (интервале) в момент смены аккорда». Если необходимо, используйте прямое или косвенное разрешение на ступень (предпочтительнее на полступени). Занимайтесь непрерывно в течение нескольких минут под кассету с аккомпанементом. Запишите свою игру для оценки и перезаписи.

Раздел №1

Пример 1:56

Пример 1:57

Пример: План ежедневных упражнений – Мелодическое движение во время смены аккорда

1. 40 (20) минут работы над специальными упражнениями, используя прямое разрешение, где это необходимо.

2. 40 (20) минут работы над специальными упражнениями, используя косвенное разрешение, где это необходимо.

3. 20 (10) работы над основной идеей топика - правило «скачка во время смены аккорда».

4. 20 (10) свободной игры (для удовольствия).

Направляющие звуки (Guide-tones)

Направляющие звуки – это те звуки аккорда, которые отвечают за создание основного гармонического (вертикального) тембра (окраски) или резонанса. Также они являются и неустойчивыми звуками в аккорде, так как зачастую тяготеют к устойчивым звукам аккорда и могут разрешаться в контексте гармонической последовательности: а именно, 3-я и/или 7-я традиционного септаккорда из 4-х звуков.

Если 5-я ступень аккорда не является чистой 5-й, а альтерированной (например, пониженная 5-я минорного 7b5 аккорда, или повышенная 5-я увеличенного доминантсептаккорда), то ввиду ее неустойчивости ее можно считать «правильным» направляющим звуком.

Пока эти звуки не являются диатоническими по отношению к этой тональности, то тоника и чистая 5-я ступень аккорда, по существу, не считаются правильными направляющими звуками, потому что 1) они не находятся в рамках основного тембра аккорда, и 2) они более устойчивы по звучанию, чем 3-я, 7-я или альтерированная 5-я. Например, Db и Аb (тоника и чистая 5-я в Db∆7) будут считаться неустойчивыми и правильными направляющими звуками, если Db∆7 находится в тональности До мажор. (Db∆7 является bII7 в До мажоре). Однако, благодаря гармонической устойчивости тоники и чистой 5-й (если они диатонические звуки тональности), они становятся хорошим выбором для создания временной или постоянной точки отдыха в линии направляющих звуков (например, в конце фразы), хотя их использование не ограничивается только этой функцией.

Раздел №1

[Прим.: Так как допустимые расширения аккорда являются относительно неустойчивыми звуками и, в общем, создают расширенное звучание аккорда, то временами их можно использовать в качестве более «колоритных» направляющих звуков для создания более замысловатой линии направляющих звуков. В случае использования расширений в линиях направляющих звуков, основной тон аккорда, тем не менее, всегда должен быть основательным или предполагаемым (т.е. не должен быть неясным или искаженным)].