
- •2. Що означає бути громадянами україни?
- •3.Чому і як можна навчитись в цьому курсі?
- •Розділ і. Я і ми: як жити разом на шляху до успішного спілкування
- •1. Жити у суспільстві – означає спілкуватись
- •2. Від чого залежить успішність спілкування людей?
- •3.Чому треба навчитись, щоб спілкуватись краще?
- •Вміння висловлюватись і переконувати: що це означає * чи завжди нас розуміють інші люди? * як мені зрозуміти інших? * що означає бути переконливим? * як навчитися говорити “ ні”?*
- •1. Чи завжди нас розуміють інші люди?
- •2. Як мені зрозуміти інших?
- •3. Що означає бути переконливим?
- •4. Як навчитися говорити “ні”?
- •Листок оцінювання уміння висловлюватись
- •Як люди сперечаються і ведуть переговори
- •1.Чому і як потрібно сперечатися?
- •2. Що таке толерантність?
- •3. Що розуміють під консенсусом та компромісом?
- •4. Як навчитися вести переговори?
- •2 Етап. Прояснення інтересів
- •3 Етап. Визначення порядку денного
- •4 Етап. Висування пропозицій
- •5 Етап. Вибір рішення і формулювання угоди (домовленості)
- •6 Етап. Виконання домовленості
- •Як поводитись в конфліктній ситуації
- •1. Що таке конфлікт?
- •2. Три підходи до розв’язання проблем і конфліктів
- •3. Як допомогти ровесникам помиритися?
- •Як виникають та впливають на життя людей стереотипи
- •1. Що таке стереотипи?
- •3. Яку роль відіграють стереотипи в житті людини і суспільства?
- •Що таке дискримінація
- •1. Як виникають упередження?
- •2.Що ми розуміємо під дискримінацією?
- •Як здобувати інформацію та як її аналізувати
- •1. Чи варто бути інформованою людиною?
- •2. Які джерела інформації існують в сучасному світі?
- •3.Як аналізувати інформацію?
- •Розв’яжемо конфлікт разом
- •1.Чому виникають екологічні проблеми?
- •Наслідки рішення
- •Як людство йшло до демократії * що таке демократія, демократична держава? * довгий шлях до демократії * світові пам’ятки демократії *
- •1. Що таке демократія?
- •2.Довгий шлях до демократії
- •Як зароджувалися і розвивалися права людини
- •1. Як зароджувалися і розвивалися права людини?
- •2.Що таке загальна декларація прав людини?
- •4. Які права людини закріплені в міжнародних документах?
- •Розділ ііі.
- •Демократія сьогодні: що це таке
- •1. Якими є основні принципи сучасної демократії?
- •Документи розповідають…
- •3. Що таке розподіл влади?
- •Кому належить влада
- •1. Які форми правління можливі за умов демократії?
- •Документи розповідають…
- •2.Система державної влади в україні
- •Як в конституції україни відображені права і свободи людини
- •1. Якими є права і свободи людини і громадянина в україні?
- •2. Що таке конституційні обов”язки?
- •3. Які проблеми можуть виникати при реалізації наших прав?
- •Як працює місцеве самоврядування в україні
- •1. Що таке самоврядування?
- •Документи розповідають…
- •Органи самоврядування місцевих та об’єднаних територіальних громад
- •2. Якими є завдання місцевого самоврядування?
- •Що таке засоби масової інформації та як їх використовують громадяни в демократичному суспільстві
- •2. Як засоби масової інформації можуть впливати на громадян і суспільне життя?
- •3.Чи є інформація змі правдивою?
- •Як знайти шлях до країни демократії
- •Вирішуємо безпосередньо і через представників
- •2. Що таке референдум?
- •Як зробити найкращий вибір
- •2. Як формуються представницькі органи влади за допомогою виборів?
- •Як громадяни можуть бути активними
- •1. Чому варто бути активними?
- •2. Чому люди об’єднуються в політичні партії?
- •Ліві – ліберали – помірковані(центристи) - консерватори – праві
- •3. Що таке громадські організації?
- •Як громадяни беруть участь в житті суспільства
- •1. Як захистити свої права в нашій країні?
- •2. Які засоби впливу на громадське життя можливі в україні?
- •Звернення
- •Громадяни, зробімо щось…
- •1. Як територіальні громади вирішують свої проблеми?
- •2. Як можна брати участь в житті громади?
- •Демократія починається зі школи
- •1. Навіщо школі потрібно самоврядування?
- •Міжнародна шкільна конституція
- •2.Як розбудувати органи самоврядування в твоїй школі?
- •Навіщо люди господарюють
- •1. Для чого громадянам потрібні економічні знання?
- •Що таке ринок та ринкова економіка
- •Допоміжна інформація
- •2. Попит і пропозиція
- •3. Ознаки і функції вільного ринку
- •Податки і бюджет: навіщо вони потрібні
- •1. Податки – чинник рівноваги між особистими і суспільними інтересами
- •2. Сутність і цілі бюджету
- •Як громадяни і держава співпрацюють у досягненні економічних цілей
- •1. Цілі економіки в громадянському суспільстві
- •2. Як громадянин може вирішити власні соціальноекономічні проблеми?
- •3. Безробіття: проблема чи стимул?
- •Видатки бюджету та рівень безробіття в Україні
- •Український народ і українська держава
- •2. Україна – багатонаціональна держава
- •Україна – наш спільний дім
- •1. Що таке культура і полікультурне суспільство?
- •2.Що таке національні меншини?
- •Що таке патрiотизм
- •1. Що означає бути патріотом?
- •2.Еміграція - право кожної людини чи дезертирство?
- •Проект “громадянин”
- •1. Що таке проект “Громадянин”?
- •Конституція україни розділ іі
2.Що таке національні меншини?
Україна є не тільки полікультурною, а й поліетнічною державою. На її території проживають представники різних етносів, які являються носіями різних культур. В певних випадках різні соціальні групи населення та етноси в Україні називають меншинами. Меншини - такі групи людей, які проживають на території країни протягом довгого періоду, але володіють відмінними від більшості населення рисами характеру, мовою, культурою, поведінкою, звичаями, способом життя.
Виконайте та обміркуйте
1. Наведіть приклади різних відомих вам меншин в середині українського суспільства, які можна відрізнити за якоюсь ознакою (за віком, за статтю тощо)
2 . Що ви розумієте під поняттям « національна меншина «? В яких випадках ви чули таке словосполучення?
3. Про які з вказаних національних меншин, що живуть в Україні, ви знаєте з:
а) інформаційних джерел;
б) власного досвіду;
в ) ніколи не чули;
- росіяни
- азербайджанці
- євреї
- вірмени
- білоруси
- татари кримські
- цигани
- болгари
- румуни
- німці
- угорці
- греки
4. Який висновок про етнічний склад населення України можна зробити, аналізуючи ваші відповіді? Чи може ця інформація бути важливою для вас? В якому випадку?
Група людей, які відрізняються від більшості населення за своєю етнічною належністю є національною меншиною. Закон України “Про національні меншини” зазначає, що до національних меншин належать групи громадян України, які не є українцями за національністю, виявляють почуття національного самоусвідомлення та спільності між собою.
За останнім переписом населення (1989 р.) в Україні проживають представники понад 130 національних меншин. Найбільшою з них є росіяни (біля 11 млн.), 7 національностей нараховують понад 100 тис. осіб кожна: євреї, білоруси, молдавани, болгари, поляки, угорці, румуни. Кримських татар, німців, циган, азербайджанців, грузин, литовців – від 50 до 100 тис., чехів, словаків, корейців, латишів – 5-10 тис. Найменшими за чисельністю є національні групи, що нараховують від 1 до 5 тис. осіб.
Подумайте і дайте відповідь
Позначте знаком “+” речення, з якими ви згідні, знаком “–“ ті, з якими ви не погоджуєтесь. Зверніть увагу на те, щоб у ваших відповідях не було протиріч.
1.Національними меншинами називають такі групи громадян неукраїнського походження, які складають більшість в певній частині території держави.
2.В окремих регіонах України росіяни не є національною меншиною, тому що їх більше, ніж українців.
3.Голландці в Україні не є національною меншиною, оскільки їх тільки декілька осіб.
4.Олександр Іванов вважає себе росіянином, однак він українець, тому що народився і виріс в Україні, володіє української мовою, його мати українка.
5.Тарас Кальченко вважає себе українцем, однак він росіянин, тому що його мати росіянка, в його сім’ї не спілкуються українською мовою.
6.Особа не може змінити свою національність, яку успадкувала від батьків.
7.Кожному і кожній треба надати можливість вибирати національність незалежно від національності батьків.
Історії відомі різні підходи до вирішення проблем міжетнічних та міжкультурних відносин всередині держави. Одним з підходів є спосіб “змішування “ всіх груп і спільнот в одному “плавильному казані” і утворення єдиної одноманітної культури. Таке змішування має негативні наслідки і веде до втрати націями і групами своєї самобутності. Така політика на рівні держави може призвести до боротьби меншин за свої права, появи націоналізму, навіть, до міжнаціональних конфліктів. Так, більшість збройних конфліктів останніх років у світі пов”язана саме з міжнаціональними та релігійними проблемами.
Найгірше, коли наявність в країні людей різних національностей призводить до нетерпимості, а іноді і до дискримінації. Нетерпимість представляє собою відсутність поваги до думок, вірувань, традицій груп людей, які відрізняються від більшості, а дискримінація – обмеження прав певних груп осіб, спричинене, наприклад, їх національною належністю.
Отже, взаємовідносини національних меншин з національною більшістю можуть бути толерантними або суперечливими, конфліктними. Конфлікт породжується намаганням більшості інтегрувати національні меншини або прагненням меншості ізолюватися, відокремитися.
Виконайте та обміркуйте
Об`єднайтеся в парах, уявіть собі, що ви є українцями, котрі мешкають в якійсь далекій країні Африки. Визначте і коротко запишіть три права, що повинна гарантувати вам ця держава.
Представте свої пропозиції класу, складіть один загальний перелік прав.
Щоб запобігти конфліктам міжнаціональні відносини в середині держави повинні бути врегульовані законом. Жоден громадянин держави не може мати менше прав ніж інші внаслідок свого національного походження.
ДОКУМЕНТИ РОЗПОВІДАЮТЬ…
Стаття 2 Загальної декларації прав людини
Кожній людині надаються всі права і всі свободи, проголошені цією Декларацією, незалежно від раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, політичних або інших переконань, національного, соціального чи станового походження, майнового чи іншого стану.
Стаття 7 Загальної декларації прав людини
Усі люди рівні перед законом і мають право, без будь-якого розрізнення, на рівний захист законом. Усі люди мають право на однаковий захист від будь-якої дискримінації, що порушує цю Декларацію, і від будь-якого підбурювання до такої дискримінації.
Стаття 30 Конвенції ООН про права дитини
У тих державах, де існують етнічні, релігійні або мовні меншини чи особи з числа корінного населення, дитині, яка належить до таких меншин або корінного населення, не може бути відмовлено в праві спільно з іншими членами її групи користуватися своєю культурою, сповідувати свою релігію і виконувати її обряди, а також користуватися рідною мовою.
Із статті 24 Конституції Україні
Громадяни мають рівні конституційні права і свободи та є рівними перед законом.
Не може бути привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними або іншими ознаками…
Є тільки один шлях безконфліктного співіснування всередині держави – це універсальний принцип демократії – править більшість, дотримуюсь прав меншості. Демократична держава реалізує волю більшості громадян, одночасно жорстко гарантуючи право меншості на існування. Тільки такий шлях дозволяє досягти миру, стабільності і розвитку суспільства.
Законодавство України гарантує національним меншинам права: на користування і навчання рідною мовою, розвиток національних культурних традицій, сповідування своєї релігії, створення національно-культурних навчальних закладів, видання газет, журналів, книг мовами національних меншин тощо.
Але мир і злагода в суспільстві – це не тільки справа держави. Кожна людина повинна усвідомлювати, що слід шукати шляхи для до взаємопорозуміння з представниками інших груп населення, інакше можливі конфліктні ситуації. Отже, для забезпечення діалогу між культурами, народами, меншинами потрібно:
- усвідомлювати рівність прав і цінностей, боротися проти дискримінації.
- намагатися дізнаватися про культуру інших народів.
- співпрацювати, допомагати один одному.
- порівнювати і обмінюватися: поглядами, досвідом, ідеями, досягати домовленостей, приймаючи спільні рішення.
Перевір себе
Прочитайте наведені приклади ситуацій та визначте, в яких з них, на ваш погляд, порушені права національних меншин:
- певній національній групі місцева влада заборонила відкрити школу з рідною мовою навчання;
- міністерство освіти і науки видало наказ, за яким в школах національних меншин українська мова викладатиметься 5 разів на тиждень;
- випускники шкіл національних меншин повинні здавати обов’язковий випускний екзамен з державної мови;
- всі написи в громадських місцях мають бути державною мовою;
- міністерство юстиції відмовило в реєстрації громадської організації національної меншини, мотивуючи тим, що на території країни мешкає лише декілька сотень представників цієї меншини;
- органи державної влади заборонили представникам національної меншини брати участь у міжнародній конференції, оскільки вони не представляють національну більшість.
Поняття і терміни: *культура *полікультурна держава *поліетнічна держава *меншина *національна меншина *права національних меншин
Це Ви зможете зробити самі
З чим тепер у вас асоціюється поняття “полікультурне суспільство”. Назвіть три явища суспільного життя України, котрі свідчать, що вона є полікультурною державою.