Демократія починається зі школи

*навіщо школі потрібно самоврядування? * як розбудувати органи самоврядування в твоїй школі? *

“Бути! Жити! Творити! Світити вільною душею!”

М.Грушевський

Після цього уроку ви зможете:

 пояснювати, що таке учнівське самоврядування;

 обговорювати питання структури та функцій самоврядування

 розпочати створення органів самоврядування в вашій школі, вашому класі

1. Навіщо школі потрібно самоврядування?

Виконайте та обміркуйте

Готуючись до уроку, проведіть в своєму класі анкетування. Для його узагальнення знайдіть двох бажаючих, які заздалегідь зберуть анкети і виконають цю роботу.

АНКЕТА

Чи є у нашій школі учнівське самоврядування?

Назвіть відомі Вам органи учнівського самоврядування в школі.

Чим вони займаються?

Ваша власна участь у громадському житті в школі, Ваше особисте ставлення до цього:

- відчуваєте потребу працювати на благо людей, на користь своєї школи;

- виконуєте тільки те, що доручають.

У чому виявляється Ваша турбота про однокласників, про обличчя класу, школи?

Як будувати шкільне життя на принципах демократизації, гуманізації?

Як добитись творчої думки та діяльності учнів в школі?

Якби у школі був оголошений конкурс проектів, моделей “Учнівське самоврядування”, що б ви запропонували?

Демократизація всіх сфер суспільного життя не може залишити поза увагою освіту, школу. Невід’ємною складовою демократизації навчання є учнівське самоврядування, яке має багату і повчальну історію в нашій країні і в світі.

Перші думки про учнівське самоврядування пов’язані ще з давньогрецькою школою та іменами філософів Платона і Арістотеля. В українській історії освіти демократичні начала розвивались з ХVІІ століття в братських школах, де створювались окремі “молодячі” братства, до яких входили всі учні школи. В них учні обирали свою управу, давали присягу Україні бути патріотами та чесними людьми, шанувати свій обряд, привчалися до самодіяльності.

В сучасному світі шкільне самоврядування є досить розповсюдженим і має цікаві традиції, насамперед в таких країнах як Данія, Англія, Польща, Канада тощо. Інколи школярі різних країн навіть збираються разом і обговорюють спільні проблеми шкільного життя. На одній з таких зустрічей в 2000 році були присутні учні та вчителі України, Росії та Голландії, які обговорили та запропонували проект Міжнародної шкільної Конституції.

ДОКУМЕНТИ РОЗПОВІДАЮТЬ…

Міжнародна шкільна конституція

Ми, учні та вчителі з Російської Федерації, України та Голландії, зібралися разом, щоб розробити проект Міжнародної шкільної Конституції.

І.ВСТУП

1.1.Ця Конституція є основним законом шкільного життя. Вона базується на Міжнародній Конвенції про права дітей ООН, а також на Конституції країни в розділі про освіту.

Ця Конституція базується на взаємній повазі всіх учасників шкільного життя (шкільного товариства).

1.2.У цій Конституції вживаються такі поняття:

1.2.1. Права: право – це можливість здійснити чиїсь бажання, потреби та свободи, якщо вони не суперечать інтересам інших людей та законам країни.

1.2.2. Обов”язки: обов`язок – це необхідність створювати найсприятливіші умови для реалізації іншими людьми своїх прав.

Обов`язки – це правила, яких повинен дотримуватися кожен.

1.3. Ця Конституція призначається для всіх категорій учасників шкільного навчально-виховного процесу.

1.4.Мета Конституції – забезпечити найсприятливіші умови шкільного життя для всіх, чия діяльність пов’язана зі школою.

ІІ.ПРАВА ТА ОБОВ`ЯЗКИ

2.1. Вступ. Права та обов”язки викладені для того, щоб:

- дотримуватись структури та запобігати хаосу;

- дати людям у школі відчуття задоволення та безпеки;

- забезпечити знання кожним своїх прав;

- встановити демократію у школі.

2.2.Основні права учнів.

Кожен учень має право:

- висловлювати свою думку;

- обирати та бути обраним до шкільної ради;

- брати участь у підборі вчителів для школи;

- вибирати шкільну форму та зовнішній вигляд;

- одержувати обгрунтування своїх оцінок;

- подавати скарги.

2.3.Основні обов”язки учнів.

Кожен учень зобов’язаний:

- бути ввічливим та дотримуватися норм поведінки, встановлених у співтоваристві;

- старанно вчитися;

- виконувати рішення, що прийняті вищими органами управління в школі.

2.4.Усі скарги розглядаються спеціальною комісією.

ІІІ. ПРОЦЕС ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ У ШКОЛІ

3.1. У прийнятті рішень беруть участь:

- учні;

- батьки;

- вчителі;

- працівники, що забезпечують навчальний процес;

- адміністрація.

3.2. Кожна з вищезгаданих категорій обирає своїх представників.

3.3.Функції шкільного органу, який приймає рішення:

- приймати загальні рішення;

- забезпечувати добрі взаємини між різними категоріями в школі;

- вносити до адміністрації пропозиції щодо прийняття рішень;

- розробляти правила щодо заохочень і покарань.

3.4. У школі повинна діяти незалежна комісія з питань конфліктів.

4.Цей документ (ця Конституція) може вдосконалюватися школами з урахуванням їхньої специфіки.

Подумайте і дайте відповідь

Чи згідні ви з текстом цієї Конституції? З якими положеннями?

Чи вважаєте ви за необхідне щось змінити або додати в цьому тексті?

Чи хотіли б ви запровадити її в своїй школі? Чому?

З чого ви б почали процес її запровадження?

Орган шкільного самоврядування твоїх польських ровесників, який існує у більшості шкіл, називається Учнівська Рада. Вона складається з 7 учнів – президента, віце-президента, секретаря, скарбника та ще трьох членів. До її компетенції належить утворення та організація діяльності створених в школі комісій та секцій, випуск шкільної газети, представлення інтересів учнів в раді школи, проведення певної господарської та фінансової діяльності.

Крім Учнівської Ради школи функціонує Рада представників самоврядування класів. Вона займається організацією чесних та справедливих виборів, затвердженням статуту самоврядування і правил для учнів, утвердженням складу комісій та секцій та розробкою напрямків їх роботи, виборами з числа вчителів опікуна самоврядування учнів.

Серед комісій, які створені в польських школах, є не тільки ті, що стосуються навчання, дозвілля, спорту та інші, але й дуже важлива комісія з охорони прав учня. Як правило є серед них і так звана ревізійна комісія, яка контролює діяльність органів учнівського самоврядування.

Отже, як бачимо, самоврядування – це особливий спосіб організації життя учнівського колективу, який реалізується у залученні всіх його членів до плану-вання, організації та контролю навчальної та іншої діяльності в стінах школи.

Пожвавленню активності шкільної молоді сприяє створення відповідного законодавства, насамперед основ самоврядування, що закладені Конституцією України.

ДОКУМЕНТИ РОЗПОВІДАЮТЬ…

Зі статті 51 Закону України “Про освіту”

Учні мають права на :

- доступ до інформації в усіх галузях знань;

- особисту (або через своїх представників) участь у громадському самоврядуванні;

- участь в об’єднаннях громадян.

Стаття 63 Закону України “Про освіту”

Вищим колегіальним органом громадського самоврядування у загальноосвітньому навчальному закладі є загальні збори (конференція) учасни-ків навчально-виховного процесу, які скликаються не рідше одного разу на рік.

Стаття 64 Закону України “Про освіту”

У період між зборами (конференцією) діє рада загальноосвітнього навчального закладу, діяльність якого регулюється статутом загальноосвітнього навчального закладу, і в якій пропорційно представлені педколектив, учні (вихованці) 2-3 ступеню, громадськість.

Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Постанова Кабінету Міністрів України (від 14 червня 2000 року, № 964)

У загальноосвітньому навчальному закладі за рішенням загальних зборів (конференції) або ради загальноосвітнього навчального закладу можуть створюватися і діяти опікунська рада, учнівський комітет, батьківський комітет, методичні об’єднання, комісії, асоціації тощо.

Чверть населення нашої країни складає молодь, і саме від неї залежить майбутнє нашої держави, бо, природно, через 10-15 років ви – молоді люди, котрі навчаються нині в школах, інститутах або ще зовсім малі – посядуть найвищі адміністративні та державні посади. На жаль, вже сьогодні в державі не вистачає управлінців із сформованим новим мисленням, знанням сучасних управлінських технологій, здатністю перенести та адаптувати передові світові знання на український грунт. Отримати певні управлінські знання і навики, навчитись демократії ви можете, беручи активну участь у громадському житті, в місцевому та шкільному самоврядуванні.