Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Кафедра общей гигиены с экологией

КУЛИБИНА ОЛЬГА ВАЛЕРЬЕВНА

САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ И РЕЖИМ ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ IV КУРСА

ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Ярославль 2011

УДК 613.954 – 053.4

ББК 57.3

Учебное пособие содержит вопросы для самоподготовки и обсуждения, перечень практических навыков, теоретический материал и список рекомендуемой литературы для теоретической и практической подготовки к практическому занятию по теме: «Гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию и эксплуатации детских учреждений. Гигиенические требования к детским игрушкам и школьным учебникам» по дисциплине «Гигиена с основами экологии человека и гигиеной детей и подростков», и предназначено для студентов IV курса педиатрического факультета.

Автор: ассистент кафедры общей гигиены с экологией О.В. Кулибина.

Учреждение – разработчик: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Рецензенты:

Л.В. Тимофеева – кандидат медицинских наук, доцент кафедры факультетской педиатрии с пропедевтикой детских болезней.

А.Л. Исаханов – кандидат медицинских наук, доцент кафедры общей гигиены с экологией

Рекомендовано к изданию Центрально-методической комиссией по терапевтическим наукам, протокол №3 от 21 февраля 2011 г.

Разрешено к печати Центрально-координационным методическим советом и редакционно-издательским советом ЯГМА (протокол №3 от 24 февраля 2011 г.)

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….….4

Цель занятия……………………………………………………………………..…5

Контрольные вопросы и перечень практических навыков……………….....5

Техника проведения экспертизы проекта………………………………………6

Приложение 1: Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным

организациям (ДО)……………………………………………………...……….....13

Приложение 2: Гигиенические требования к условиям обучения

в общеобразовательных учреждениях…………………………………………….24

Приложение 3: Комплекс упражнений физкультурных минуток………….…..33

Список рекомендуемой литературы……………………..…...………………...35

Введение

В обучении будущих врачей-педиатров важную роль играет обучение квалифицированному уходу не только за больным, но и здоровым ребенком, изучение обязанностей младшего и среднего медицинского персонала и условий их работы в детских учреждениях, овладении не только приемами ухода, но элементами воспитания детей. Медицинское обеспечение воспитанников детских организаций осуществляют врачи и средний медицинский персонал. Работа врача детского учреждения ответственна и предполагает высокую квалификацию педиатра и медицинской сестры. Ухудшение состояния здоровья детей в современных условиях требует повышенного внимания на этапе дошкольного образования, улучшения качества ухода. Именно поэтому, овладение правилами противоэпидемического режима детского учреждения, приемами ухода за здоровыми детьми и элементами их воспитания, навыками личной гигиены персонала играет огромную роль на пути обучения высококвалифицированного врача-педиатра. Учитывая то, что работа врача многогранна и ответственна (медицинский персонал несет ответственность за здоровье, и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима дня и качества питания, оказывает консультативную помощь педагогическому персоналу по вопросам организации питания, оздоровительных мероприятий, санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима), проведение практического занятия по теме: «Гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию и эксплуатации детских учреждений. Гигиенические требования к детским игрушкам» является актуальным.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ,

ПЛАНИРОВКЕ, ОБОРУДОВАНИЮ

И ЭКСПЛУАТАЦИИ ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ДЕТСКИМ ИГРУШКАМ

И ШКОЛЬНЫМ УЧЕБНИКАМ

АКТУАЛЬНОСТЬ: Ухудшение состояния здоровья детей в современных условиях требует повышенного внимания еще на этапе дошкольного образования. Именно поэтому, овладение правилами противоэпидемического режима дошкольных организаций и школ играет огромную роль на пути обучения высококвалифицированного врача-педиатра.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ: научить студента санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству и оборудованию детских учреждений, гигиеническим требованиях к детским игрушкам и школьным учебникам. Дать представление о гигиенических требованиях к размещению, планировке, эксплуатации детских учреждений. Воспитание профилактической направленности мышления будущих врачей.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 6 учебных часов.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: учебная комната кафедры.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

Вводная часть:

Разбор с преподавателем цели занятия и плана его проведения.

Первичный контроль знаний:

Опрос по вопросам, выносим для обсуждения с целью проверки знаний по теме занятия.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ И ОБСУЖДЕНИЮ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ:

1. Гигиенические требования к выбору, планировке и благоустройству земельного участка дошкольных организаций и школ.

2. Гигиенические основы планировочных решений зданий и помещений детских учреждений.

3. Принципы комплектования групп в дошкольных организациях.

4. Гигиенические требования к мебели детских учреждений.

5. Гигиенические требования к воздушному режиму и проветриванию.

6. Требования к освещению в детских учреждениях.

7. Требования к уборке помещений в детских учреждениях.

8. Гигиенические требования к детским игрушкам и школьным учебникам.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ:

1. Студент должен уметь оценивать освещённость помещений детских учреждений.

2. Студент должен уметь оценивать воздушно-тепловой режим помещений детских учреждений.

Самостоятельная работа студентов: проведение санитарно-гигиенической экспертизы предложенного проекта школы и дошкольного учреждения с использованием приведенных в данной методической разработке указаний и дать письменное заключение по рассмотренным проектам.

Заключительный контроль знаний:

Разбор самостоятельной работы студентов – обсуждение заключений по рассмотренным проектам.

Заключение по занятию:

Преподаватель делает краткое резюме по теме занятия, оценивает подготовленность группы, дает задание по следующей теме.