Пражская лингвистическая школа

— одно из основных направлений структурной лингвистики. Центром деятельности П. л. ш. был Пражский лингвистич. кружок (создан в 1926, организационно распался в нач. 50-х гг.). Творч. расцвет относится к 30-м гг. Кроме чехословацких филологов, таких, как В. Матезиус (организатор и глава кружка), Б. Трнка, Б. Гавранек, Й. Вахек, Я. Мукаржовский, позднее В. Скаличка, Й. М. Коржинек, П. Трост и др., в кружок входили питомцы Моск. ун-та Н. С. Трубецкой, Р. О. Якобсон, а также С. О. Карцевский, близкий женевской школе. Творчески связанными с П. л. ш. были сов. ученые П. Г. Богатырев, Г. О. Винокур, Е. Д. Поливанов, Б. В. Томашевский, Ю. Н. Тынянов. Пражцы издавали собств. «Труды» («Travaux du Cercle linguistique de Prague», 1929—39) и журн. «Slovo a slovesnost», перешедший в 1953 (в связи с opганизационным распадом кружка) в ведение Чехословацкой АН. Идейным предшественником П. л. ш. является Ф. де Соссюр, с именем к-poro связано представление о языке как частном случае семиотич. систем. Однако мн. положения П. л. ш. связаны и с собственно чеш. лингвистич. традицией и высказывались представителями П. л. ш. задолго до ее организационного оформления и до опубликования «Курса к общей лингвистики» де Соссюра. Концепция П. л. ш. испытала также влияние рус. лингвистич. традиции, в частности идей Ф. Ф. Фортунатова (см. Московская фортунатовская школа), Л. В. Щербы [см. Петербургская (ленинградская) школа] и особенно И. А. Бодуэна де Куртенэ (см. Казанская лингвистическая школа).

Первое систематич. изложение программы П. л. ш.— в тезисах, предложенных 1-му съезду славистов (Прага, 1929). Их осн. идея — представление о языке как о функциональной системе, т. е. как о «системе средств выражения, служащей какой-то определенной цели». Развивая идею системной организации языка, П. л. ш. отвергла взгляд Соссюра о непреодолимости преград между cинхронией и диахронией, настаивая на системном подходе к эволюции языка, с одной стороны, и на динамич. концеп­ции языка, рассматриваемого в синхронном аспекте, — с другой (см. Система языковая).

С наибольшей полнотой и последовательностью структурно-функциональная концепция П. л. ш. воплощена в исследованиях звуковой стороны языка; пражцы обосновали новый раздел науки о языке — фонологию, сыгравшую первостепенную роль в развитии структурной лингвистики. Центр. место в фонологич. концепции П. л. ш. (систематизированной в труде Трубецкого «Основы фоноло­гии», 1939) занимает понятие оппозиции (см. Оппозиции языковые), предполагающее разложимость членов оппозиции на частью общие («основание для сравнения»), частью различные элемен­ты. С данной концепцией оппозиции свя­зано понимание фонемы как определ. совокупности «дифференциальных признаков», т. е. тех свойств фонетич. субстанции, к-рые отличают противопоставленные фонемы друг от друга. Принципиальное обращение к фонетич. признакам (явившееся, между прочим, выражением непризнания пражцами ведущей роли дистрибуции при определении языковых единиц) — отличит. черта пражской фонологич. концепции, противопоставляющая ее «чистому дистрибуционализму» дескриптивистов и особенно глоссематиков, считавших, что «субстанциональные» свойства не могут быть непосредств. предметом исследования струк­турной лингвистики.

Понятия и методы, разработанные на фонологич. материале, были применены в работах представителей П. л. ш. к другим областям лингвистич. исследования. В работах Якобсона о грамматич. оппозициях была поставлена задача поисков единого семантич. инварианта каж­дого из членов морфологич. категории, обосновывался тезис о непременной бинарности лингвистич. (в т. ч. грамматич.) оппозиций, выдвигалась идея неравно­правности членов морфологич. корреляции (связанная с соотв. наблюдениями рус. грамматистов и с идеей Трубецкого, о неравноправности членов фонологич. корреляции).

Наиболее существенным вкладом П. л. ш. в синтаксис явилось учение Матезиуса об актуальном членении преложения, в основе к-рого лежит мысль о принципиальном различии между двумя возможными способами анализа пред­ложения: формальным членением, вы­являющим подлежащее и сказуемое и рас­крывающим грамматич. структуру пред­ложения, и членением на «тему» и «рему», выявляющим его «функциональную пер­спективу».

П. л. ш. выдвинула как одну из осн. проблем изучения вопросы, связанные с отношением между языком и действи­тельностью, а также между языком и окружающими его структурами. В рам­ках П. л. ш. возникла теория «функцио­нальной диалектологии», были выдвину­ты понятия «спец. язык» и «функцио­нальный стиль»: спец. язык определяется общей целью нормализов. совокупности языковых средств, а функциональный сталь — конкретной целью данной язы­ковой манифестации. Из спец. языков наибольшее внимание привлекал «поэтич. язык» (т. е. язык худож. лит-ры), отличающийся от др. спец. языков своей общей направленностью к поэтич. (или эстетич.) функции, к-рая делает центром внимания саму структуру языкового знака, тогда как «коммуникативные» язы­ки преследуют «цели, выходящие за пределы языкового знака». Подчеркива­ние автономности поэтич. языка в кон­цепции П. л. ш. (испытавшей заметное влияние рус. «формальной школы») при­нимало иногда полемически утрирован­ные формы. Совр. чеш. продолжатели пражских традиций предпочитают теперь говорить не о спец. поэтич. языке, но о худож. стиле, к-рый не противопостав­лен др. функциональным стилям, хотя в не стоит с ними в одном ряду.

Функциональный подход к языку на­шел отражение в активной практич. деятельности представителей П. л. ш. В их работах в области языковой куль­туры был заложен фундамент норматив­ной лингвистич. деятельности, задачей к-рой было признано стремление «разви­вать в литературном языке те качества, которых требует его специальная функ­ция». Выдвижение и терминологич. раз­граничение понятий «норма» и «кодифи­кация» («норма» — это совокупность ус­тойчивых средств, объективно существую­щих в языке, «кодификация» — пости­жение и обнаружение нормы, т. е. первый термин обозначает объективный предмет науч. деятельности, обозначаемой вто­рым термином) дало теоретич. обоснова­ние антипуристич. деятельности П. л. ш.

Деятельность П. л. ш. сыграла важную роль в истории яз-знания. Она оказала и продолжает оказывать существенное влияние на развитие мировой лингвистики. Осн. идеи П. л. ш. не утратили ак­туальности и в настоящее время. Общим достоянием лингвистич. науки стало, в частности, признание лингвистич. значи­мости элементарных фонологич. призна­ков (играющих особенно важную роль в генеративной фонологии). Широкое признание получила «динамическая» кон­цепция языка, обоснованная в трудах Вахека, Ф. Данеша и др., тезис об «от­крытом» характере языковой системы, включающей наряду с «центральными» (системными, регулярными) также и «пе­риферийные» элементы. В числе плодо­творно развиваемых в совр. лингвистике понятий, выдвинутых представителями П. л. ш., — понятия маркированности / немаркированности языковых единиц (подвергшееся в нек-рых концепциях определ. модификации по сравнению с оригинальной пражской концепцией). Успешно развивают традиции П. л. ш.— как в Чехословакии (школа Я. Фирбаса), так и в др. странах — совр. иссле­дователи функциональной перспективы предложения, объединяющие соотв. ре­зультаты пражской школы с новейшими достижениями в изучении интонации.

Т. В. Булыгина.