
- •Текст взят с психологического сайта http://www.Myword.Ru Каверин с.Б. Мотивация труда
- •Введение1
- •Глава I. Акмеология и проблема мотивации труда
- •1.1. Кнут и пряник
- •1.2. Отчего богатеют народы?
- •1.3. Что такое высокая мотивация?
- •1.4. Мотивация труда как основная проблема акмеологии
- •1.5. Уточнение задачи
- •Глава II психология потребностей
- •2.1. Что такое потребность?
- •2.2. Определение
- •2.3. Классификация
- •2.4. Потребности и мотивы
- •2.5. Мотивация и менеджмент
- •Глава III. Управление как мотивирование
- •3.1. Менеджер и власть
- •3.2. Чем занимается начальник в рабочее время
- •3.3. Психология ответственности
- •3.4. Психология совести
- •3.5. Психология гордости и самолюбия
- •3.6. Итоги и выводы
- •Глава IV. Проблема мотивации труда в теории и практике менеджмента
- •4.1. Анри Файоль (1841-1925)
- •4.2. Гаррингтон Эмерсон (1853—1931)
- •4.3. Фредерик Уинслоу Тейлор (1856—1915)
- •4.4. Генри Форд-старший (1803—1947)
- •4.5. Возникновение доктрины человеческих отношений
- •Глава V. Решение проблемы в менеджменте нового времени
- •5.1. Центральная роль потребностей
- •5.2. Абрахам Маслоу (1908—1970)
- •5.3. Фредерик Герцберг
- •5.4. Дэвид МакКлелланд
- •5.5. Дуглас МакГрегор (1906—1964)
- •5.6. Виктор X. Вроом
- •5.7. Теория справедливости
- •5.8. Итоги и выводы
- •Глава VI. Идеальный менеджер
- •6.1. Профессиограмма
- •6.2. Ведущая социальная установка
- •6.3. Подготовка к главному делу
- •6.4. Формирование мотивации: теоретическая модель
- •Заключение
- •Текст взят с психологического сайта http://www.Myword.Ru
3.6. Итоги и выводы
Проведенный анализ деятельности руководителя позволяет сформулировать общий вывод: малоэффективную и даже вредную тактику руководства по формуле «указание—контроль — санкции» необходимо заменить на принципиально противоположную. Каждое из трех действий руководителя должно принять совершенно иной вид:
а) вместо указания, как навязывания своей воли и исключения возможности выбора — постановка цели в самом общем виде и делегирование полномочий, с тем чтобы определение промежуточных задач, выбор способов их достижения и взвешивание альтернатив было делом инициативы и предприимчивости самого исполнителя: без выбора нет ответственности;
б) вместо контроля, как мелочной опеки и унижающего недоверия — контроль по конечному результату и отмена промежуточного контроля в качестве средства, усиливающего моральные регулятивы поведения;
в) вместо негативных санкций и угрозы наказания — поиск возможностей для одобрительных (может быть — авансирующих) оценок и совершенствование инструментовки, красоты и разнообразия форм позитивного стимулирования.
Все очень просто. Не лезь с указаниями, потерпи, когда у подчиненного инициатива появится, дай ему шанс, не один ты на свете такой умный.
Не надоедай контролем, не унижай недоверием, думай, изобретай как создать обстановку уверенности друг в друге, доверие окрыляет, только доверием можно разбудить совесть.
Перестань ругаться, добром больше возьмешь. Награждай малые достижения, думай и изобретай способы отметить самое малое проявление старательности и преданности делу.
Итак, мы пытались показать, что действия руководителя могут в ряде случаев оказывать разрушающее действие на мотивацию подчиненных. И указание, и контроль, и санкции имеют тенденцию из чисто управленческих действий превращаться в средство удовлетворения потребности власти для руководителя. Реализация потребности власти для одного есть одновременно лишение власти для другого, ведущее к падению активности этого другого. Следовательно, чтобы повысить трудовую мотивацию, нужно поделиться властью.
Это сознательное ограничение руководителем своей власти в пользу увеличения полномочий самого последнего из исполнителей является главным и принципиально важным достижением «доктрины человеческих отношений», выраженным в понятии «делегирование полномочий».
Проведенный анализ позволяет сформулировать основную гипотезу нашего исследования, основанную на роли фактора власти для трудовой мотивации. Для обоснования гипотезы подчеркнем, что обе господствующие модели мотивации труда несовершенны в том смысле, что несут в себе общий порок высокомерно-пренебрежительного отношения к работнику, чьим трудом созданы все богатства земли. И менеджеры, призванные создавать «человеческие отношения», и наши начальники, занятые «моральным и материальным стимулированием», исходят (может быть, даже не отдавая себе отчета, или, во всяком случае, стесняясь сказать об этом открыто) из допущения, что есть люди умные, руководители, элита, и есть люди второго сорта, их называют «простой народ», их удел работать-исполнять, они нуждаются в мудром водительстве, в стимулировании и надзоре.
Модель, предлагаемая в этой книге, основана на психологической теории потребностей и исходит из признания одинаковости, общности базовых потребностей личности, независимо от социального статуса или общественно-экономической системы. Человек, каждый без исключения, нуждается в признании и авторитете, каждый, пусть на разном уровне осознанности, имеет потребность быть личностью, потребность смысла жизни и весь набор, объединяемый понятием «духовные потребности». Каждый человек хочет быть ответственным и поэтому уважаемым, каждый хочет работать и гордиться своим трудом. Поиск оптимальной модели формирования мотивов к труду должен повторять вектор нравственного прогресса человечества — от рабства и безвластия к подлинной свободе.