Тематика дипломных работ, выполняемых под руководством профессора кафедры психологии образования, доктора философских наук Ольги Ивановны Ключко

1. Психолого-педагогическое сопровождение кризисов возрастного развития дошкольника и младшего школьника.

2. Психолого-педагогическое сопровождение семейного/домашнего обучения младшего школьника.

3. Психолого-педагогические условия успешности экстернатного обучения школьников.

4. Психолого-педагогическое сопровождение младшего школьника с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.

5. Психолого-педагогические условия успешности дистанционного обучения школьников.

6. Психолого-педагогическая диагностика универсальных учебных действий младшего школьника.

7. Развитие целеполагания в структуре учебной деятельности младшего школьника.

8. Формирование психологической готовности младшего школьника к переходу из начальной в среднюю школу.

9. Сравнительный анализ разных систем оценивания результатов учебной деятельности.

Чекалина Ангелина Анатольевна, к.Пс.Н., доцент Тематика дипломных работ

1. Особенности Я-концепции младшего школьника.

2. Проблемы личностного развития детей.

3. Проблемы взаимоотношений учителя и учеников.

4. Межличностные отношения в среде младшеклассников.

5. Социально-психологический климат в ученических коллективах младших школьников.

6. Имидж учителя и социально-психологические условия его формирования.

7. Профориентация в начальной школе.

8. Особенности профессионального развития учителя начальных классов.

Тематика курсовых работ Чекалиной а.А.

1. Положение ребенка в структуре класса.

2. Лидерство в начальных классах.

3. Особенности детских ученических коллективов.

4. Особенности общения младшего школьника с учителем.

5. Восприятие и понимание учителя младшими школьниками.

6. Перцептивные умения младших школьников.

7. Социально-психологические условия и пути оптимизации общения.

8. Роль невербальных средств общения в профессиональном взаимодействии.

9. Социально-психологическая компетентность личности и проблемы этики поведения.

10. Социально-психологический климат профессиональной группы педагогов начальной школы и пути его оптимизации.

11. Природа конфликтов и пути их разрешения.

12. Социально-психологическое проектирование развития малой группы.

13. Социально-психологические условия эффективности групповой деятельности.

14. Социально-психологические условия формирования групповой сплоченности.

15. Особенности профессионального самоопределения студентов-педагогов.

Баранова е.В., к.Пс.Н., доцент Тематика курсовых работ по психологии

1. Психологические основы ревности в семье с двумя детьми.

2. Психологические особенности детей из неблагополучных семей.

3. Влияние распада семьи на самооценку младшего школьника.

4. Психологическая характеристика младших школьников, потерявших родителей.

5. Взаимодействие учителя с семьей младшего школьника

6. Влияние стиля семейного воспитания на самооценку младшего школьника.

7. Особенности внимания леворуких детей младшего школьного возраста.

8. Диагностика развития свойств внимания младших школьников.

9. Развитие произвольного внимания младших школьников посредством игровой деятельности.

10. Изучение особенностей развития устойчивости внимания мальчиков и девочек 6-8 лет (учащихся 1-2 классов).

11. Диагностика и развитие опосредованной памяти у младших

школьников.

12. Возрастные особенности и индивидуальные различия памяти

младших школьников.

13. Формирование произвольной памяти младших школьников посредством дидактической игры.

14. Изучение опосредованного запоминания детей младшего школьного возраста

15. Использование проблемных ситуаций в развитии творческого мышления младших школьников.

16. Дидактические игры как средство развития логического мышления у младших школьников.

17. Психологические трудности усвоения математических знаний учащихся третьего класса, связанные с особенностями мышления.

18. Компьютер как средство развития воображения детей младшего школьного возраста.

19. Диагностика уровня развития творческого воображения у детей 4 класса.

20. Особенности развития воображения младших школьников под руководством взрослого-наставника

21. Изучение особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста.

22. Особенности познавательного интереса у младших школьников.

23. Психологическая готовность к школе и ее диагностика.

24. Психологическая поддержка первоклассника в период адаптации к школьному обучению.

25. Роль учителя в становлении межличностных отношений.

26. Конфликты во взаимодействии учителя с учащимися начальных классов и пути их преодоления.