5. Разновидности подготовительных тренировочных упражнений на базе работы с текстом.

- дифференцированные упражнения;

- повторительные упражнения;

- подстановочные и конструктивные упражнения;

- трансформационные упражнения;

- упражнения для активизации лексики в речи.

5.1 Дифференцированные упражнения

Найдите в тексте слова, относящиеся к данной теме.

Покажите называемые предметы.

Выполните команды на действия с предметами.

Выберите рисунки и расположите их в той последовательности, в какой они встречаются в тексте.

Определите часть речи, от которой образовано данное слово.

5.2 Повторительные упражнения

1. Прочтите слово из списка, затем произнесите по памяти.

2. Произнесите слова на иностранном языке, опираясь на список русских слов,

подбирая соответствующие им иностранные слова из отдельного списка.

3. Назовите, опираясь на русские, иностранные слова, записанные на оборотной стороне

листа, всякий раз переворачивая его.

4. Прочтите только те слова, которые имеют русские соответствия в тексте.

5. Повторите вслед за диктором набор слов, запишите их и составьте предложения.

5.2 Подстановочные и конструктивные предложения

Заполните пропуски в подписях к рисункам и словам.

Подставьте соответствующие слова или словосочетания вместо рисунков.

Замените русские слова английскими.

Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из пар антонимов, в соответствии с текстом.

Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из групп синонимов, в соответствии с текстом.

5.3 Трансформационные упражнения

Расширьте следующие предложения по указанному образцу, употребляя новые слова.

Сократите предложения по образцу.

Перефразируйте услышанное предложение, употребляя новые слова.

Заполните пропуски в тексте указанными словами или словосочетаниями.

Замените предложенные предложения (СПП) двумя простыми, не изменяя содержание.

5.4 Упражнения для активизации лексики в речи

1. Прослушайте диалог, составьте аналогичный на эту же тему.

2. Прослушайте начало диалога, расширьте и дополните последнюю реплику одного из

партнеров, используя новые слова.

3. Перескажите диалог в монологической форме, добавляя собственные оценки.

4. Составьте диалог на основе монолога, используя употребленные в нем речевые

клише.

5. Составьте план прослушанного рассказа

http://portfolionovoazovsk.blox.ua/2010/08/Metodika-oznakomleniya-uchaschihsya-s-novoj.html