Тема 5: „Словесные оппозиции в лексической системе русского языка” Вопросы для изучения

1. Синонимия, причины её развития, типы синонимов.

2. Антонимия, виды антонимов. Оксюморон.

3. Паронимы и парономазия.

Задания для выполнения

Задание 1. Составьте из данных слов синонимические ряды, выясните различия между компонентами каждого синонимического ряда, найдите доминанту.

Извещение, ругать, щедрый, состоятельный, сохранять, убедительный, мозговать, выговаривать, частность, мыслить, старый, изобильный, хулить, сообщение, размышлять, охранять, прежний, доказательный, деталь, информация, богатый, чихвостить, оберегать, подробность, древний, обильный, имущий, давнишний, беречь, журить, кумекать, обеспеченный, сберегать, уведомление, распекать, мелочь, давнопрошедший, веский, оповещение, порицать, стародавний, бранить, думать, разносить, давний, помышлять, незапамятный, раздумывать, тонкость, хранить, зажиточный, корить, денежный, аргументированный.

Задание 2. Вместо точек вставьте слово, которое будет синонимично обоим своим соседям.

Битва …………………. ругань

Гримаса ……………… снаряд

Изъян …. ……………...супружество

Изогнутый …………… одноглазый

Консервативное ……….справедливое

Нежить ………………... шалить.

Задание 3. Прочитайте отрывок из статьи искусствоведа и художника И.Э. Грабаря о русском северном зодчестве. Определите смысловые и стилистические различия слов-синонимов, стоящих в скобках. Выберите из предложенных синонимов наиболее, на ваш взгляд, подходящие по значению и стилистической окраске.

Кому приходилось подолгу живать на Севере, тот знает, как нелегка там жизнь. Эта (трудная, нелёгкая, тяжёлая, суровая) школа жизни отразилась и на искусстве и привела к созданию произведений, прямо (поражающих, удивляющих, ошеломляющих) своей классической простотой и (захватывающих, восхищающих, восторгающих) выразительностью и правдой. Иные из северных церквей настолько срослись с окружающей природой, что составляют с ней неразрывное целое. И кажется, будто эти произведения – сама природа, так они (подлинны, естественны, безыскусственны) и неотразимы.

Чем дальше в глубь веков отодвигается памятник, тем более чувствуется простота и (сила, мощь, могущество, величие) его строителей. Когда стоишь подле древнего сруба, то не можешь отделаться от мысли, что эти поистине (огромные, великие, гигантские) брёвна, каких нынче ни в одном лесу не сыщешь, срублены не нынешними людьми, а великанами. В воспоминаниях встают (огромные, колоссальные, исполинские, циклопические) постройки Греции и грандиозные (постройки, здания, сооружения Египта. Какая-то (неизвестная, неведомая) нашим дням (сила, мощь, могучесть) чувствуется в них, но не одна физическая сила, а и сила духовная толкала строителей на (возведение, строительство, создание, созидание) храмов-сказок, храмов-богатырей.

Окружённые (старыми, древними, давними) столетними елями, только ещё могучее, ещё стройнее (поднимаются, возвышаются, высятся) их верхи из лесной чащи. Сама природа и (позволила, разрешила, допустила) и заставила так рубить храмы, чтобы над ними (пролетали, мчались, проносились, проходили) века.

Задание 4. Подберите антонимы, учитывая многозначность прилагательного свежий.

Свежий хлеб – ………………….. хлеб; (цветок, рыба, огурец, ветер, краски, рубашка, новости, газета, мысль, голова, утро).

Задание 5. В отрывке из стихотворения А.Блока найдите антонимы и определите их роль в тексте.

… Жизнь – без начала и конца.

Нас всех подстерегает случай.

Над нами – сумрак неминучий,

Иль ясность божьего лица.

Но ты, художник, твёрдо веруй

В начало и концы. Ты знай,

Где стерегут нас ад и рай.

Тебе дано бесстрастной мерой

Измерить всё, что видишь ты,

Твой взгляд – да будет твёрд и ясен.

Сотри случайные черты –

И ты увидишь: мир прекрасен.

Познай, где свет, - поймёшь, где тьма.

Пускай же всё пройдёт неспешно,

Что в мире свято, что в нём грешно,

Сквозь жар души, сквозь хлад ума.

Задание 6. Перепишите предложения, вставляя нужные по смыслу паронимы.

Смеяться …смехом. Перенести … болезнь.

Это был человек с устаревшими … взглядами. Заболеть … туберкулёзом.

Иметь … намерения. Обладать … характером.

Иметь … наряд. Принять …. меры против коррупции.

Наблюдать за … развития растения. Идти впереди … .

Быть невоспитанным человеком - … . Мало читать, быть … .

В больнице работает опытный … . В пьесе выведен отрицательный … .

На дворе стало … . Сирень начала … .

На ребёнка … куртку и сапоги. Ребёнка … в школу.

Задание 7. Составьте предложения (словосочетания), которые проиллюстрируют различия в значении слов, близких по звучанию.

Адресат – адресант, чужой – чуждый, раут – раунд, генеральный – генеральский, будний – будничный.