
- •Сумский государственный университет
- •Часть 1 Сумы
- •Тема 1: „Лексикология. Слово как центральная единица языка. Слово как единица лексической системы”
- •Задания для выполнения
- •Тема 2: „Семантическая структура слова” Вопросы для изучения
- •Задания для выполнения
- •Тема 3 „Типология переносных значений слова” Вопросы для изучения
- •Тема 4: „Полисемия и омонимия” Вопросы для изучения
- •Задания для выполнения
- •Тема 5: „Словесные оппозиции в лексической системе русского языка” Вопросы для изучения
- •Тема 6: „Лексическая система русского языка в историческом аспекте” Вопросы для изучения
- •Задания для выполнения
- •Тема 7: „Лексическая система русского языка в функциональном аспекте” Вопросы для изучения
- •Задания для выполнения
- •Тема 8: „Фразеологическая система современного русского языка” Вопросы для изучения
- •Задания для выполнения
- •Литература
- •Часть 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
Сумский государственный университет
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК
(Лексикология. Фонетика)
Методические указания и задания
к практическим занятиям
для студентов специальности 6.030301 „журналистика”(заочная форма обучения)
Часть 1 Сумы
Издательство СумГУ
2009
Современный русский язык. (Лексикология. Фонетика). Методические указания и задания к практическим занятиям для студентов специальности 6.030301 „журналистика”. / Составитель О.Н. Волкова – Сумы: Издательство СумГУ, 2009. – Ч. 1.– 53 c.
Кафедра журналистики и филологии
Тема 1: „Лексикология. Слово как центральная единица языка. Слово как единица лексической системы”
Вопросы для изучения
Лексикология как раздел науки о современном русском языке, её состав, предмет и задачи.
Основные признаки слова как лексической единицы языка, его отличие от других языковых единиц.
Лексическое значение слова и грамматическая оформленность.
Типы лексических значений слов:
с точки зрения предметной соотнесенности: прямое /переносное;
с точки зрения наличия «внутренней формы»: немотивированное/ мотивированное;
с точки зрения лексико-семантической сочетаемости: свободное /связанное.
Коннотативный аспект лексического значения слова: эмоциональность, экспрессивность, оценочность, стилистическая значимость.
Задания для выполнения
Задание 1. Письменно дайте толкование лексическому значению слов лицо, чистый, гореть в данных предложениях. Определите тип лексического значения с точки зрения предметной соотнесённости.
1. Живым огнём разъединило нас рампы светлое кольцо, и музыка преобразила и обожгла твоё лицо (А. Блок). Как мелочно всё это было перед лицом большой беды (К. Симонов). Каждая река здесь имеет своё лицо, свой характер… (П. Проскурин). Я был необходимое лицо пятого акта; невольно я разыгрывал роль палача или предателя (М. Лермонтов). Ба!.. Знакомые все лица (А. Грибоедов). И я твердить готов от своего лица: настрой себя на зов до смертного конца (В. Цыбин). Для определения спряжения глагол нужно поставить в третье лицо множественного числа (Из учебника).
2. Незадолго до этого отшумела гроза, но небо уже было чистым (Т. Тэсс). Снег, снег, белый, серебристый, снег, снег, чистый и пушистый (В. Боков). Ведь это только чистая случайность, что пеплом я в Освенцимах не стал (М. Львов). Умер с ясным взглядом, умер с сердцем чистым (К. Симонов). И женщина, смотря на чистый листок бумаги, спрашивала себя: с чего же начать? (Т. Тэсс). «Тише, молчать, – отвечал учитель чистым русским языком, – молчать или вы пропали. Я Дубровский» (А. Пушкин). И вдруг я явственно ощутила, как морозный воздух наполнился запахом цветущего шиповника, властным и чистым его ароматом (Т. Тэсс).
3. Свеча горела трепетным огнём (М. Лермонтов). Штыки горят под солнцем юга (М. Лермонтов). Что горит – пусть сгорает дотла (С. Куняев). И сердце вновь горит и любит – оттого, что не любить оно не может (А. Пушкин). Голова её горела, по всему телу пробегала дрожь лихорадки (М. Лермонтов). Говорил он мне с пылом разное: что уборочная горит, что в колхозе одни безобразия председатель Панкратов творит (Е. Евтушенко).
Задание 2. Определите, какой характерный признак лёг в основу таких наименований?
земляника, черника, ежевика, костяника
Задание 3. Образуйте словосочетания, соединяя прилагательное зеленый с данными словами. Выпишите из толкового словаря значения этого имени прилагательного и сгруппируйте словосочетания в соответствии с типами лексического значения.
Бант, виноград, дорожка, зона, тоска, карандаш, корм, краска, улица, костюм, лицо, луг, молодёжь, ёлки, удобрение, чай, яблоко, юнец, борщ, континент, водоросли, змий.
Задание 4. Найдите слова с „живой” и „стёртой” внутренней формой,
ответ мотивируйте.
Веретено, букварь, рыбакорыто, дочь, колесо, писатель, крыша, мысль, свеча.
Задание 5. Разграничьте слова с денотативными значениями от слов, лексическое значение которых осложнено определёнными коннотациями. За счёт чего они возникают?
Задача, читалка, бездарь, водрузить, стяг, скромный, мамочка, журналюга, течение, домище, скулить (о человеке), старушенция, мост, горлодёр, болото (об общественной группе),