- •Лингвистические и методические основы преподавания русского языка
- •Функциональная грамматика русского языка (Морфология: именные части речи)
- •Тема 1. Функциональная грамматика. Функциональная морфология
- •1.1. Функциональная грамматика и функциональная лингвистика.
- •1.2. Предмет изучения морфологии. Понятие грамматического значения слова.
- •1.3. Типы функциональных единиц морфологии
- •1.1. Функциональная грамматика и функциональная лингвистика
- •1.2. Предмет изучения морфологии. Понятие грамматического значения слова
- •1.3. Типы функциональных единиц морфологии
- •Вопросы и задания по теме 1
- •Тема 2. Имя существительное
- •2.1. Функции разряда одушевленных/неодушевленных существительных
- •2.2. Общая функциональная характеристика категории рода
- •2.3. Функции словоформ числа
- •2.4. Общая функциональная характеристика категории падежа. Значения падежей
- •Вопросы и задания по теме 2
- •Тема 3. Имя прилагательное
- •3.1. Функции качественных, относительных, притяжательных прилагательных
- •3.2.Функции словоформ рода, числа и падежа прилагательных
- •3.3. Общая функциональная характеристика категории степеней сравнения прилагательных
- •3.1. Функции качественных, относительных, притяжательных прилагательных
- •3.2.Функции словоформ рода, числа и падежа прилагательных
- •3.3. Общая функциональная характеристика категории степеней сравнения прилагательных
- •Вопросы и задания по теме 3
- •Тема 4. Имя числительное
- •4.1. Общая характеристика. Лексико-грамматические разряды
- •4.2. Структура числительных
- •4.1. Общая характеристика. Лексико-грамматические разряды
- •4.2. Структура числительных
- •Вопросы и задания по теме 4
- •Тема 5. Местоимение
- •5.1. Местоимение как часть речи
- •5.2. Семантические разряды местоимений
- •5.3. Общая функциональная характеристика местоимений
- •5.1. Местоимение как часть речи
- •5.2. Семантические разряды местоимений
- •5.3. Общая функциональная характеристика местоимений
- •Вопросы и задания по теме 5
- •Литература
3.3. Общая функциональная характеристика категории степеней сравнения прилагательных
Общим значением категории степеней сравнения прилагательных является выражение степени (меры) признака предмета. В этом отношении признак может быть представлен в его типичной степени (в норме), которая выражается словоформой положительной степени: новый костюм, красивое платье, красная папка. Иные степени признака у предмета выражают словоформы сравнительной (компаратив) и превосходной (суперлатив) степени. Обе они указывают на «плюсовую» степень признака по отношению к подвижной, ситуативно выбираемой точке отсчета. Последняя обычно выражается: а) для компаратива – род. п. или им. п. с союзом чем: лисицы хитрее волков; лисицы хитрее, чем волки; б) для суперлатива – предлогом из + род. п. мн. ч. или реже предлогом среди + род. п. мн. ч.: талантливейший из пианистов, среди пианистов, а также предлогом в + предл. п. в пространственном или временном значении: Байкал – глубочайшее озеро в мире. Сегодня – самый холодный день в январе.
В ряде случаев объект сравнения выражается контекстом: Решение этого вопроса – важная задача. Но другая задача еще важней. Объектом сравнения может быть и прежнее состояние одного и того же предмета: Вчера погода была теплее и суше. Наша семья стала многочисленнее и шумнее. Контекстуальное выражение объекта сравнения подчеркивается вынесением формы компаратива или суперлатива в начальную позицию в предложении: Сильнейшим / сильнее оказался лыжник Петров. Самой веселой была моя жизнь в деревне.
Разница между сравнительной и превосходной степенью состоит в том, что для первой точкой отсчета служит один предмет или несколько предметов, для второй – весь класс однородных предметов. Результатом сопоставления признака с двумя типами точек отсчета является в первом случае значение относительного превышения по степени признака (значение сравнения), во втором случае – значение выделения предмета из всего класса предметов по предельной степени признака (значение превосходства).
Формы компаратива и суперлатива употребляются в русском языке, как и в других языках, и без словесно выраженной точки отсчета: Более закаленные люди обычно меньше болеют. Его книги учат быть добрее и терпимее к людям. Будьте осторожнее с огнем. В этих случаях точкой отсчета является объект сравнения как носитель типичной степени признака. Утверждая, например, что Более закаленные люди обычно меньше болеют, говорящий имеет в виду всех закаленных людей. Говорящий может усилить степень проявления признака путем присоединения к формам суперлатива приставок наи- и пре-: наиважнейший, предоб-рейший.
Все формы сравнительной степени синтаксически выступают в функции предиката и атрибута. Однако простые формы сравнительной степени в функции атрибута употребляются редко и всегда стоят после определяемого существительного: Он был связан дружбой с девушкой старше его. Для префиксальных компаративов такое употребление является более обычным: Дайте воды похолоднее. Выбери книгу поинтересней.
[Шелякин М.А. Функциональная грамматика русского языка. – М., 2001]
