- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Программа изучения дисциплины должна обеспечить приобретение компетенций в соответствии с государственным образовательным стандартом.
- •3. Содержание курса
- •4. Методичекие рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Общая литература
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Философия, ее смысл и ценность
- •Литература
- •Тема 2. Сущность бытия и отношение его форм
- •Литература
- •Тема 3. Философское понимание материи
- •Литература
- •Тема 4. Атрибуты материальной субстанции: движение, пространство, время
- •Литература
- •Тема 5. Природа сознания
- •Литература
- •Тема 6. Основные принципы и законы диалектики
- •Литература
- •Тема 7. Философское учение о познании
- •Литература
- •Тема 8. Общество как предмет философского анализа
- •Литература
- •Тема 9. Природа как объект философского осмысления
- •Литература
- •Тема 10. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература
- •Тема 11. Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Литература
- •Тема 12. Проблема человека в философии
- •Литература
- •Тема 13. Личность. Свобода. Ответственность
- •Литература
- •Тема 14. Сущность и структура общественного знания
- •Литература
- •5. Практические задания для самостоятельного изучения курса
- •Тема 1. Предмет философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Учение о бытии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Учение о развитии: диалектика
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Учение о познании: гносеология
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Сознание как основа познания мира
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 7. Человек и его место в мире
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Общество
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 9. История и будущее человечества .
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Рекомендуемые учебные пособия по всему курсу
- •6. Тесты по курсу для самопроверки знаний студентов
- •7. Вопросы для подготовки к экзамену
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература основная
- •8.2. Литература дополнительная
- •9. Методическое обеспечение дисциплины
Контрольные вопросы и задания
Определите, какие философские направления нашли отражение в следующих суждениях.
Выдающаяся личность творит историю, навязывая массам свою волю.
Общественное развитие всецело определяется общественным мнением людей, их моральными, политическими и религиозными взглядами.
Основой всех социальных изменений является мировая воля.
Жизнь общества определяется борьбой рационального и иррационального, разума и инстинктов.
Деятельность человека как творческий процесс: что лежит в основе человеческого творчества, и можно ли сказать, что сама жизнь человека является результатом такого творческого развития, если учесть, что человек – существо общественное? Как возможно в условиях общественных отношений проявление индивидуально гости в этих процессах?
Что лежит в основе деления культуры на материальную и духовную? Проанализируйте соотношения между понятиями «общественное сознание», «духовная культура» и «духовная жизнь». Тождественны ли они?
Какие социальные функции выполняет общественная идеология? Возможно ли общество без идеологии?
«Мораль – это выдумка человечества, но не вывод из жизненного опыта» (Ремарк Э.М. Три товарища) Прокомментируйте высказывание одного из героев романа Э. Ремарка. Какую сторону морали отразил герой в своем высказывании?
Темы для рефератов
Человек в системе социальных связей.
Закономерности развития общества.
Ценности и идеалы как основа общественных норм.
Литература
Васильева Т.С., Орлов В.В. Социальная философия. – Пермь, 2007.
Гиренок Ф.И. Странное искусство и странные художники // Философия хозяйства. 2005. № 2.
Глозман А.Б. Проблемы взаимосвязям природы и техники в философии техники. // Вестник МГУ. Сер. 7. Философия. 2006 . № 2.
Гуревич П.С. Философия. – М., 2005.
Желенина И. А. Историческая ситуация. Методология анализа. – М., 1987.
Какабадзе З. Проблема человеческого бытия. – Тбилиси, 1985.
Коллингвуд Р. Идея и история. – М., 1981.
Ласточкин А.В. Социальная форма материи. – Свердловск. 1991.
Нарский И. С. Отчуждение и труд. – М., 1983.
О человеческом и человеке. – М., 1991.
Семенов Ю. Секреты Клио. – М., 1996.
Сорокин П. Человек, цивилизация общество. – М., 1992.
Цвылев Р. Постиндустральное развитие. Уроки для России. – М., 1990.
Шаров К.С. Музыка как инструмент национализма // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2005. № 1.
Тема 9. История и будущее человечества .
Направленность исторического процесса: прогресс и регресс.
Человек и исторический процесс: роль личности и масс в истории.
Основные парадигмы исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы к истории. Закономерность в историческом развитии.
Глобальные проблемы современности и будущее человечества. Смысл истории.
Основные понятия: исторический процесс, прогресс, регресс; роль личности в истории и массы; формационная и цивилизационная парадигмы исторического развития; смысл истории; глобальные проблемы современности.
