Выполните предлагаемые задания:

1. Определите суть новости. Проанализируйте заголовок. Насколько он соответствует тексту? Придумайте свои варианты названия для данного материала.

2. Проанализируйте логическую структуру текста. Какие логические погрешности Вы обнаружили?

3. Сделайте корректурную правку текста.

4. С учетом, что перед Вами новость из подборки на первой полосе под рубрикой «Коротко, но важно» отредактируйте текст, исправив все ошибки и неточности.

5. Создайте новый вариант текста рекламного характера, включите в текст небольшое интервью с владельцем парома.

Текст для работы:

«Георг Отс пришел, чтобы…вернуться»

Грузопасажирский паром «Георг Ост» вчера благополучно вернулся из Калининграда в Питербург. А сегодня вечером паром Георг Отс вновь отправляется в Калинин-грал. Всего раз в неделю паром отходит от питерского причала. И только через 47 часов его снова встретят в Калиниграде. Совсем недавно паром капитально отремонтировали, мадернизировали и пустили гулять по морям и океанам вместе с 67 пассажирами и тремя автомобилями. А сейчас на пароме окажутся всего лишь30 любителей Заграничных путешействий, хотя паром может катать и гораздо больше.

6. Составьте интервью с послом Германии в России Хансом-Фридрихом фон Плетцем, используя следующие вопросы (не забудьте подготовить заголовок для Вашей публикации):

1. Усложнилась ли в последнее время процедура выдачи шенгенской визы?

2. Газеты пишут о больших сложностях особенно у тех, кто подает визовое ходатайство через турфирмы. Почему эти публикации появились именно сейчас?

3. Правда ли, что существует «черный список» ненадежных туристических фирм?

4. Правда ли, что в паспорта заявителей, предоставивших поддельные документы, ставится штамп, запрещающий им на срок до 5 лет въезжать на территорию шенгенских государств?

5. Но если подавать ходатайство напрямую в консульский отдел, требуется письменное приглашение из Германии. Что делать, если такого приглашения нет – например в случае индивидуальных туров?

7. Какие ошибки представлены в следующих отрывках из текстов, предложите свой вариант правки.

1. «Вчера у нас были замечательные звонки в прямой эфир, ну, а сегодня тоже хорошие звоночки»;

2. «Каждый раз мы говорим о нехватке электроэнергии в нашем регионе. И в этот раз тоже о газе с министром говорили»;

3. « Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами»;

4. «Все эти свободные вакансии на бирже - липовые»;

5. «В ответ на это я ответа пока не получил»;

6. «Мы меняем тему, переходим на другую тему»;

7. «Наступает темное время года, скоро пойдут дожди и пешеходы будут опять, как призраки, бродить по улицам нашего города»;

8. «Давайте же, Гарри, все же говорить на конкретных примерах»;

9. «Доставьте себе удовольствие - работайте на хорошей бумаге! Для Вас всегда на складе высококачественные бумаги для копировально-множительной техники»;

10. «В Москве совершено убийство Самойлова. Самойлов находится в реанимационном отделении».

Занятие 15

Работа редактора над аппаратом книги

Вопросы для обсуждения

1. Справочно-поисковый аппарат издания:

– определение и назначение оглавления (содержания);

– виды и формы оглавления (содержания).

2. Справочно-пояснительный аппарат издания:

– предисловие;

– вступительная статья;

– послесловие.

3. Библиографический аппарат издания:

– назначение и состав библиографического аппарата;

– общие правила оформления и употребления библиографических ссылок.

Практическая часть

1. Проанализируйте и сопоставьте приемы составления оглавления (содержания) научного сборника, литературно-художественного журнала, молодежного издания (на примере изданий г. Новосибирска).

2. Охарактеризуйте справочно-пояснительный и библиографический аппараты научных сборников, монографий (используйте фонды библиотеки САУМК(И).

3. Оформите ссылки и список литературы к научной статье, дипломной работе.

Литература

Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. М., 1980.

Мильчин А.Э., Чельцова Л.К. Справочник издателя и автора. М., 1999.

Дипломная работа по журналистике // http://media.utmn.ru

IV.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Вопросы к зачету

(1 часть курса - дифференцированный зачет):

1. Объект и предмет стилистики. Взаимосвязь с другими дисциплинами. История возникновения стилистики как научной дисциплины.

2. Система функциональных стилей русского литературного языка.

3. Что такое стиль? Классификации стилей. Принципы классифиции стилей?

4. Разговорно-обиходный стиль. Общая характеристика. Лексические и грамматические особенности.

5. Официально-деловой стиль. Характеристика подстилей. Жанровые особенности.

6. Типы документов, их общая характеристика.

7. Научный стиль. Общая характеристика.

8. Собственно научный стиль, научно – учебный.

9. Способы популяризации в научно-популярном подстиле.

10. Публицистический стиль. Сфера бытования. Лексические особенности. Жанровое разнообразие.

11. Особенности устной публичной речи.

12. Язык и стиль средств массовой коммуникации.

13. Литературно-художественный стиль. Элементы художественного стиля в СМИ.

14. Взаимодействие стилей в языке СМИ.

15. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Их использование в разных стилях.

16. Стилистические ресурсы лексики и фразеологии.

17. Стилистические возможности морфологии.

18. Стилистические возможности простого и сложных предложений, сверхфразовых единств.

19. Стилистика текста; структура абзаца; период. Функции порядка слов.

20. Тропы и стилистические фигуры, их роль в построении текстов разных типов и назначений.