- •Предисловие
- •Структура урока по устной теме:
- •1. Перечень устных тем по французскому языку:
- •2. Актуальность темы:
- •3. Учебные и воспитательные цели:
- •Вопросы для самостоятельной работы студентов во внеаудиторное время:
- •5. Рекомендуемая литература студенту:
- •6. Аннотация к теме занятия:
- •7. Контроль результатов усвоения темы и итогового уровня знаний:
- •8. Методические указания студентам по выполнению программы самоподготовки.
- •Урок 1. Коротко о моей жизни
- •Упражнения для устной работы в аудитории
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 2. Наша медицинская академия
- •Упражнения для устной работы в аудитории
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 3. Поездка
- •Упражнения для устной работы в аудитории
- •Задание №2. Прослушайте текст и постарайтесь понять его содержание:
- •Примечания к текстам.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 4. Гостиница
- •Упражнения для устной работы в аудитории
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 5. Франция
- •Упражнения для устной работы в аудитории Задание №1. Слушайте и произносите за диктором следующие слова:
- •Задание №4. Прослушайте текст, постарайтесь понять его содержание:
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 6. Медицинское образование в россии
- •Упражнения для устной работы в аудитории
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 7. Магазин. Покупки
- •Упражнения для устной работы в аудитории
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 8. Еда
- •Упражнения для устной работы в аудитории.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 9. Тело человека
- •Упражнения для устной работы в аудитории. Задание №1. Запомните слова и выражения:
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 10. У врача
- •Упражнения для устной работы в аудитории.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 11. Дом. Квартира.
- •Упражнения для устной работы в аудитории.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 12. Город
- •Упражнения для устной работы в аудитории.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 13. Медицинское обслуживание в россии
- •Упражнения для устной работы в аудитории.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Урок 15. Почта. Телефон.
- •Упражнения для устной работы в аудитории.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Работа по выработке навыков устной речи.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Библиография
- •Содержание
- •355017, Г. Ставрополь, ул. Мира, 310.
Примечания к текстам.
le train pour Odessa поезд на Одессу
les voyageurs pour Odessa пассажиры на Одессу
Предлогу перед существительным, указывающим направление, место назначения, соответствует в русском языке предлоги «в» и «на».
nous entendons nos amis crier… мы слышим, как наши друзья кричат…
Инфинитив после глаголов voir, regarder, écouter, etendre, sentir образует инфинитивный оборот, которому в русском языке соответствует придаточное дополнительное предложение, вводимое союзами «как» и «что».
1. Расскажите, что вы поняли, прослушав этот текст.
2. Выпишите из текста все незнакомые слова, дайте их значения и запомните их.
3. Прочитайте текст вслух, обращая внимание на слова, приводимые в упражнениях.
4. Переведите текст.
Задание №3. Работа по выработке навыков устной речи.
1. Чтение и перевод текста.
2. Выполнение упражнений на усвоение лексики, умение правильного построения вопросительных, повествовательных и повелительных предложений.
Задание №4. Переведите диалоги на русский язык, закройте текст и сделайте обратный перевод:
a) – Maman, à quelle heure arrivent mon oncle Pierre et son ami André?
– Je me suis informée au bureau de renseignements; leur train doit arriver à 10 heures précises, s’il n’a pas de retard.
– Oh, il est déjà neuf heures trente! Il est temps d’aller à la gare. Partons!
b) – Pardon, camarade, le train de Moscou (à) quel quai, s’il vous plaît?
– Voie 3 à droite mais le train n’est pas encore arrivé. Attendez 10 minutes!
c) – Allons voir l’horaire des bateaux, Hélène, car ton oncle Pierre et son ami ne resteront à Odessa que deux jours. Ils embarqueront sur le paquebot “Russie” qui va partir pour Batoumi. Ils ont déjà retenu leur cabine sur le paquebot.
– Resteront – ils longtemps à Batoumi?
– Ils y resteront une quinzaine de jours, mais ils visiteront aussi les autres villes de la côte. Ils voyageront d’abord en automobile et en canoe ensuite.
Задание №5. Ответьте на следующие вопросы:
Qui font les voyageurs en arrivant à la gare?
Où prennentils les billets?
Que font-ils à la consigne?
A quelle heure part le train pour Odessa?
André et Pierre ont-ils pris le rapide ou l’omnibus?
De quelle gare part leur train?
Où les deux amis s’installent-ils?
Qui est-ce qui leur souhaite un bon voyage?
Où Pierre s’est-il assis?
Que fait-il?
Et les autres vouageurs, que font-ils?
Qui vient contrôler les billets au cours du voyage?
Fait-ils beau à Odessa en ètè?
Que font les voyageurs aux grandes gares?
Le train a-t-il du retard?
Quand arrive-t-il à Odessa?
Задание №6. Ответьте на следующие вопросы:
Comment s’appelle le lieu de départ et d’arrivée des avions?
De qui se compose l’équipage d’un avion?
Que fait l’avion quand le moteur est mis en marche?
Comment appelle-t-on ceux qui voyagent sur un paquebot ou en avion?
Comment s’appelle la plateforme dans une gare?
Comment s’appelle celle qui s’occupe du placement et du service des passagers à bord d’un avion
Задание №7. Переведите на французский язык:
Он говорит, что контролёр сейчас проверит билеты.
Мой сосед говорит, что на этой станции он сойдёт с поезда, чтобы погулять.
Проводник говорит, что мы подъезжаем к Одессе.
Кто говорит, что наш поезд опаздывает?
Откуда вы знаете, что ваши друзья будут на вокзале?
Я знаю ваших друзей.
Почему вы говорите (откуда вы знаете), что твои родственники не придут на вокзал?
Почему вы говорите (откуда вы знаете), что они недовольны этой поездкой?
Я знаю, что пароход скоро поднимет якорь.
Они говорят, что будут путешествовать на автомобиле и на пароходе.
Он доволен. Я это знаю (знал).
Знаете ли вы, что мой брат уехал в Ленинград? Да, я это знаю.
О чём говорит ваш спутник?
Что говорит ваш спутник?
О ком он говорит?
Кому он это говорит?
Почему ты говоришь об этой поездке?
Когда он говорил об этой поездке?
Когда он это говорил?
О каких пассажирах вы говорите?
Что вы говорите?
Что вы сказали этим пассажирам?
Что ты сказал своему спутнику?
Раньше вы ездили в Хабаровск на поезде, а теперь мы летим на самолёте.
Раньше он ездил на вокзал на трамвае, а теперь он всегда ездит на метро.
