
- •030400.62 – «История»;
- •3.2 План организации самостоятельной работы
- •5. Контрольно-измерительные материалы
- •1. Квалификационная характеристика
- •1.1 Основные области профессиональной деятельности выпу-
- •1.2 Возможности продолжения образования
- •1.3. Требования к уровню подготовки бакалавра истории по
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •2.1 Организационно-методический раздел
- •2.2 Требования к обязательному минимуму
- •2.3 Распределение часов курса по формам и видам работ
- •2.3.1 Очная форма обучения
- •I промежуточная аттестация
- •II промежуточная аттестация
- •2.3.2 Заочная форма обучения
- •2.4 Содержание дисциплины
- •2.5 Тезисы лекций по курсу
- •Тема 1. Введение в историю первобытного общества
- •Тема 2. Ближайшие предки человека
- •Тема 3. Архантропы и палеоантропы: их трудовая
- •Тема 4. Хозяйственная деятельность и общественные
- •Тема 5. Хозяйственная деятельность и общественные
- •Тема 1. Предпосылки разложения первобытного общества
- •2.6 Глоссарий
- •3.1 План организации самостоятельной работы
- •3.2 План организации самостоятельной работы
- •3.3 Рекомендации по самостоятельному изучению тем
- •Тема 1. Источники по истории первобытного общества.
- •Тема 2. Историография истории первобытного общества
- •1. Алексеев, в.П. История первобытного общества / Валерий Алек-
- •2. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблема ан-
- •3. История человечества: т.1. Доисторические времена и начала
- •Тема 3. Искусство и полезные знания
- •Тема 4. Первобытное общество и цивилизация
- •1. Алексеев, в.П. История первобытного общества / Валерий Алек-
- •2. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблема ан-
- •3.4 План работы студентов очной формы обучения
- •3.5 Темы и методические рекомендации
- •3.6 Виды, методические указания и темы
- •3.6.1 Написание реферата
- •3.6.2 Составление теста
- •3. Задание на упорядочение.
- •4. Задание на соответствие.
- •3.6.3 Конспектирование научной работы
- •Глава 3; глава 5)
- •Глава 4; глава 6)
- •Глава 7).
- •3.6.4 Работа над электронной презентацией
- •3.6.5 Составление хронологической таблицы
- •3.6.7 Аналитический обзор Интернет-ресурсов по одной из тем
- •Internet, анализ содержащихся в ней сообщений по одной из тем курса
- •3.7 Контрольные работы
- •Тема 1. Естественнонаучные методы датировки
- •Тема 2. Антропологические находки и морфологические
- •Тема 3. Антропологические находки, морфология
- •Тема 4. Антропологические находки и морфологические
- •1. Дробышевский, с.В. Предшественники. Предки? Палеоантропы /
- •2. Констэбл, д. Неандертальцы / д. Констэбл. – м., 1978.
- •Тема 5. Трудовая деятельность неандертальцев
- •Тема 6. Погребальный культ неандертальцев
- •Тема 7. Проблема времени и места появления человека
- •Тема 8. Тотемизм как ранняя форма религии
- •Тема 9. Анимизм и фетишизм в первобытном обществе
- •Тема 10. Магия в первобытных обществах
- •Тема 11. Культ вождя в позднепервобытной общине
- •Тема 12. Аграрные культы народов первобытного общества
- •Тема 13. Изобразительное искусство в палеолите и неолите
- •Тема 14. Индская цивилизация
- •5. Контрольно-измерительные материалы
Тема 5. Хозяйственная деятельность и общественные
отношения в позднеродовой общине земледельцев-скотоводов
На этапе позднеродовой общины (неолит) происходят изменения в
экономической и социально-политической областях жизни. Совер-
шенствуются способы обработки камня (применяются полирование и
шлифовка, пиление и сверление, двусторонняя ретушь), практикуется
подземная добыча камня, изобретается более эффективный составной
лук, развиваются средства передвижения (появляется колесный
транспорт, парусная лодка), изобретается керамическое производство,
прядение и ткачество, открыта металлообработка. Происходят пере-
ход к производящему хозяйству (земледелие и животноводство). При-
чины доместикации: присваивающее хозяйство не стабильно (не дава-
ло гарантированный продукт); падение численности животных вслед-
ствие высокой результативности присваивающего хозяйства; измене-
ние климата (аридизация). Предпосылки перехода к производящему
хозяйству: достижение относительно высокого уровня развития при-
сваивающего хозяйства, что позволило оставлять часть пойманного
молодняка и собранного урожая; относительная оседлость; накопле-
ние полезных сведений о животных и растениях. Этапы становления и
развития земледелия: 1. высокоорганизованное (интенсивное) собира-
тельство; 2. мотыжное земледелие; 3. пашенное (плужное) земледе-
21
лие. Время появления земледелия: IX – VIII тыс. до н.э (Передняя
Азия), IV тыс. до н.э (Америка, Анды). Место появления земледелия и
животноводства остается предметом дискуссий. Моноцентристы ука-
зывают на Переднюю Азию, предполагая, что отсюда идея земледелия
распространилась по всему Старому Свету. Полицентристы убежде-
ны, что доместикация возникла независимо друг от друга в несколь-
ких самостоятельных очагах. Идею полицентристов развил Н.И. Ва-
вилов в 30-х годах XX в., выдвинувший гипотезу о прерывистом оча-
говом происхождении земледелия. Решая проблему места возникно-
вения производящего хозяйства, полицентристы выделяют микрооча-
ги, первичные и вторичные очаги земледелия и животноводства. При-
родно-климатические условия определяли практикуемые формы зем-
леделия. Основные из них - подсечно-огневая, ирригационная, пере-
ложная, террасная, богарная, паводковая, лиманная.
Переход человека к производящему хозяйству имел огромные по-
следствия: стабилизировалось получение пищи и человек стал меньше
зависеть от природы; увеличилась продолжительность его жизни; уси-
лилось неравномерность в экономическом развитии регионов (возни-
кают цивилизации земледельцев, окруженные кочевниками); стало
возможным получать регулярный избыточный, а затем и прибавочный
продукт; начался новый этап в познании природы, увеличился объем
информационного поля; усложняются религиозные представления.
Комплексное хозяйство человек вел на этапе мотыжного земледелия.
Но по мере формирования стратифицированного общества появилась
необходимость в расширении площади запашки и в повышении про-
изводительности труда. Это вызвало переход к пашенному земледе-
лию. Пашенное земледелие и животноводство поначалу взаимно сти-
мулировали одно другое, но комплексное хозяйство сковывало их
дальнейшее развитие. Как следствие, происходит I крупное общест-
венное разделение труда – выделение из комплексных хозяйств зем-
ледельцев и скотоводов. Причины: рост численности населения в свя-
зи с вторичным использованием животных и возникший дефицит па-
хотной земли (О. Латтимор); арридизация (иссушение) климата, вы-
нудившая часть земледельческих племен перейти к животноводству
(Е. Кузьмина). Появлению скотоводства способствовало изобретение
колесной повозки с металлической осью и разборного жилища (юр-
ты). Дальнейшее развитие производительных сил вызвало II крупное
разделение труда – выделение ремесла и появление профессиональ-
22
ных ремесленников. Последствия I и II общественного разделения
труда были огромны для развития человечества: появляется регуляр-
ный экономический обмен между общинами и внутри общин; совер-
шенствуются средства сообщения, орудия труда и профессиональные
навыки, улучшается качество продукции; начинается борьба земле-
дельческих и скотоводческих племен, возникают городские центры.
Переход к производящему хозяйству дал мощный импульс разви-
тию общинно-родового строя. Изменения связаны с ростом произво-
дительности труда и с появлением избыточного продукта. Община
делится на крупные коллективы ближайших родственников по мате-
ринской линии (материнские домовые общины), жившие в одном
большом доме. В их пользование стала передаваться общинная земля.
Пища теперь распределялась в зависимости от трудового участия со-
родича и не между членами всей родовой общины, а внутри домовой
общины. Трудовое распределение способствовало укреплению парной
семьи.
Модуль 2. Разложение первобытного общества