- •Криміналістика
- •Передмова
- •Змістовний модуль № 1
- •Тема 1. Предмет, система і завдання криміналістики Семінарське заняття Тема. 1.2. Теоретичні основи криміналістики
- •Додаткова ЛіТература:
- •Семінарське заняття
- •Тема 3. Основи криміналістичного вчення про виявлення та фіксацію криміналістично-значимої інформації
- •План семінарського заняття:
- •Тематика реферативної роботи:
- •Питання для самоконтролю і самоперевірки:
- •Основна ЛіТература:
- •ДОдаткова ЛіТература:
- •Тема 4. Загальні положення криміналістичної техніки практичне заняття:
- •Тема 4.2 Науково-технічне забезпечення розслідування
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 5. Засоби та методи фіксації криміналістично значимої інформації у наглядно-образній формі Практичне заняття
- •Тема 5.1. Криміналістична фотографія і відеозапис – методи фіксації криміналістично значимої
- •Інформації у наочно-образній формі
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Лабораторне заняття
- •Тема 5.2. Фотографічна фіксація при проведенні слідчих дій
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Лабораторне заняття
- •Тема 5.3 Оформлення результатів фіксації криміналістично значимої інформації з використанням нтз у процесі розслідування
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Розподіл балів
- •Тема 6. Криміналістична трасологія
- •Тема 6.2. Предмет, зміст, система та завдання
- •Тематика реферативної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна Література:
- •Додаткова Література:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 6.3. Предмет, система та завдання дактилоскопії
- •Додаткова ЛіТература:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 6.4. Сліди папілярних візерунків. Їх виявлення, дослідження й використання у процесі
- •Розслідування
- •Хід заняття:
- •ТемАтика реферативної роботи:
- •Практичне завдання:
- •Матеріальне забезпечення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова ЛіТература:
- •Тема 6.5. Засоби та прийоми виявлення,
- •Хід заняття:
- •Тематика реферативної роботи:
- •Практичне Завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна Література:
- •Додаткова Література:
- •Тема 7. Криміналістична габітоскопія Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 7.2. Використання ознак зовнішності людини при розслідуванні злочинів
- •Основна ЛіТература:
- •ДОдаткова ЛіТература:
- •Розподіл балів
- •Тема 8. КриМіНаЛіСтиЧнЕ дослідженння зброї, боєприпасів, вибухівок та слідів їх
- •Практичне заняТтя
- •Тема 8.2. Поняття, ознаки і криміналістична класифікація вогнепальної та холодної зброї
- •Хід заняТтя:
- •Додаткова література:
- •Практичне заняТтя з 2 викладачами
- •Тема 8.3. Огляд та сучасні можливості криміналістичного дослідження вогнепальної та холодної зброї
- •Хід заняття:
- •Тема реферативної роботи:
- •ПрактиЧнЕ зАвДаНня
- •Забезпечення заняття комп’ютерними засобами
- •Питання для самоконтроЛю:
- •Основна ЛіТература:
- •Додаткова ЛіТература:
- •Тема 9. Криміналістичне дослідження документів практичне заняТтя
- •Тема 9.2. Предмет, система та завдання
- •Криміналістичного документознавства
- •Хід заняття:
- •Додаткова ЛіТература:
- •Лабораторне заняття
- •Тема 9.3. Криміналістичне значення дослідження рукописних текстів
- •Хід заняТтя:
- •Тематика реферативних робіт:
- •ПрактиЧне зАвДаНня:
- •Питання для самоконтроЛю:
- •Основна література:
- •Додаткова ЛіТература:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 9.4. Техніко-криміналістичне дослідження документів, виготовлених із застосуваням
- •Сучасних комп"ютерних технологій
- •Хід заняття:
- •Тематика реферативногої роботи:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна ЛіТература
- •Додаткова література
- •Питання до змістовного модулю №3
- •Розподіл балів
- •Тема 10. Загальні положення криміналістичної тактики
- •Тема 10.2. Предмет, система та зАвДАння
- •Додаткова література:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 10.3. Інформація про злочин. Слідчі версії. Основи планування розслідування
- •Тема 17. Інформаційно-довідкове забезпечення розслідування практичне заняття
- •Тема 17.2. Система інформаційно-довідкового забезпечення розслідування
- •Хід заняття:
- •Додаткова література:
- •Тема 18. Використання спеціальних знань при розслідуванні злочинів практичне заняття
- •Тема 18.2. Використання знань спеціаліста
- •В ході розслідування.
- •Хід заняття
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Додаткова література
- •Питання до змістовНого модуЛю №4
- •Розподіл балів
- •Змістовий модуль V
- •Тема 11. Тактика слідчого огляду семінарське заняття
- •Тема 11.2. Правові, організаційні та тактичні основи слідчого огляду
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 11.3. Тактика огляду місця події на відкритій місцевості
- •Хід заняття:
- •Тематика реферативної роботи:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 11.4. Тактика огляду місця події
- •В приміщенні
- •Хід заняття:
- •Тематика реферативної роботи:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 13. Тактика обшуку і тимчасового доступу до речей і документів семінарське заняття
- •Тема 13.2. Процесуальні, організаційні, тактичні та психологічні основи обшуку і тимчасового доступу до речей і документів
- •Додаткова література:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 13.3. Тактика обшуку в приміщенні
- •Хід заняття:
- •ТемАтика рефераТивної роботи:
- •Практичне завдання:
- •Матеріально-технічне забезпечення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Питання до змістовНого модуЛю № 5
- •Розподіл балів
- •Тема 12. Тактика допиту
- •Тема 12.2. Процесуальні, психологічні,
- •Додаткова література:
- •Практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 12.3. Тактичні основи допиту потерпілих, свідків та підозрюваних
- •Хід заняття:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 14. Тактика пред'явлення для впізнання практичне заняття з 2 викладачами
- •Тема 14.2. Організаційні, психологічні та етичні основи пред'явлення для впізнання
- •Тема 15. Тактика слідчого експерименту
- •Тема 15.1. Процесуальні, організаційні і тактичні основи слідчого експеріменту
- •Додаткова література:
- •Практичне заняття
- •Тема 15.2. Фіксація доказів при проведенні слідчого експеріменту
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 16. Взаємодія учасників розкриття і розслідування злочинів Семінарське заняття
- •Тема 16.1. Основи взаємодії слідчого з оперативними підрозділами та дндекц
- •План семінарського заняття:
- •Додаткова література:
- •Питання до змістовНого модуЛю № 6
- •Розподіл балів
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Індивідуальні навчально-дослідНицькі завдання: (за вибором)
- •Питання для складання іспитів з криміналістики для курсантів та студентів денної форми навчання
- •Курсова робота
- •Тем курсових робіт з курсу «Криміналістики» для курсантів слідчих та студентів лдувс ім. Е.О. Дідоренка
- •Розподіл балів за різні види робіт
- •За системою ects: Загальний підсумок
- •Шкала ects – оцінок:
- •Підручники
- •До розділу I Теоретичні основи криміналістики
- •До розділу II Криміналістична техніка
- •До розділу III Криміналістична тактика
Розподіл балів за різні види робіт
Оцінювання відповідей на аудиторних заняттях здійснюється за модульно-рейтинговою системою – від 1 до 3 балів (за заняття). Для переведення результатів роботи студента протягом аудиторних занять з модульно-рейтингової до кредитно-модульної системи вираховуємо коефіцієнт переведення (відношення максимальної можливої кількості балів за кредитно-модульною системою (30 балів) до кількості аудиторних занять (6).
Самостійна та індивідуальна робота оцінюється за кредитно-модульною системою – від 0 до 30 балів.
Модульний контроль також оцінюється за кредитно-модульною системою – від 0 до 40 балів та складається з таких елементів:
Підсумковий модуль − 0-100 балів
Поточне тестування (поточна успішність) – 0 - 30 балів
Самостійна робота – 0 - 30 балів
Підсумковий тест – (модуль-контроль) - 0 - 40 балів.
Шкала оцінювання:
Загальний підсумок:
Рейтинг за модульно-рейтинговою системою –
„5” – 38 на заняттях, 12 на модулях – 50;
„4” - 24 на заняттях, 9 на модулях – 33;
„3” - 12 на заняттях, 6 на модулях – 18.
За системою ects: Загальний підсумок
А (відмінно) 90-100 балів – 28-30 балів - 38 на заняттях (мод.-рейт. сист.), 27-30 балів індивідуальна, самостійна робота, 37-40 балів на кожному модуль контролі – по 2 бали (мод.-рейт. сист.);
В (добре) 83-89 балів – 26-27 балів – 30 на заняттях (мод.-рейт. сист.), 25-26 балів індивідуальна, самостійна робота, 33-36 балів на кожному модуль-контролі - по 1,5 бала (мод.-рейт. сист.);
С (добре) 75-82 балів – 24-25 балів - 24 на заняттях (мод.-рейт. сист.), 23-24 бали індивідуальна, самостійна робота, 29-32 бали на кожному модуль-контролі – по 1,5 бала (мод.-рейт. сист.);
D (задовільно) 68-74 балів – 22-23 бали – 16 на заняттях (мод.рейт. сист.), 21-22 бал індивідуальна, самостійна робота, 25-28 балів на кожному модуль-контролі - по 1 балу (мод.-рейт. сист.);
E (задовільно) 60-67 балів - 20-21 бал – 12 на заняттях (мод.рейт. сист.), 20-21 балів індивідуальна, самостійна робота, 20-24 балів на кожному модуль-контролі по - 1 балу (мод.-рейт. сист.).
Сума балів за 100-бальною шкалою |
Оцінка в ЕСТS |
Значення оцінки ЕСТS |
Критерії оцінювання |
Рівень компетентності |
Оцінка за національною шкалою |
екзамен |
|||||
90 та вище |
А |
відмінно |
Студент (курсант) виявляє всебічні, системні й глибокі знання навчального матеріалу, здатний використовувати набуті знання та вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, висловлює власні думки самостійно оцінює різноманітні життєві явища й факти. |
Високий (творчий) |
відмінно |
80-89 |
B |
дуже добре |
Студент (курсант) виявляє вміння самостійно й аргументовано викладати матеріал, аналізує явища й факти, робить самостійні узагальнення та висновки, правильно виконує навчальні завдання, виправляє допущені помилки, кількість яких незначна. |
Достатній (конструктивно- варіативний) |
добре |
65-79 |
С |
добре |
Студент (курсант) висвітлює означені питання повно, викладення матеріалу логічне, обґрунтоване фактами, з посиланнями на відповідні нормативні документи та літературні джерела, виправляє самостійно помилки, серед яких є суттєві. |
||
55-64 |
D |
задовільно |
Студент (курсант) виявляє вміння аналізувати факти й події, а також виконувати навчальні завдання. Але у відповідях допускає значні неточності, аргументація при викладенні матеріалу недостатня. |
Середній (репродук-тивний) |
задовільно |
50-54 |
E |
достатньо |
Студент (курсант) у цілому оволодів суттю питань з певної теми, виявляє знання навчального матеріалу, законодавства та базової літератури, але припускається помилок при висвітленні теоретичного матеріалу. |
||
35-49 |
FX |
незадовільно |
Студент (курсант) виявляє неспроможність висвітлити питання чи питання розкриває неправильно, з грубими помилками. |
Низький (рецептивно-продуктивний) |
незадовільно |
1-34 |
F |
неприйнятно |
Студент (курсант) демонструє відсутність розуміння основної суті питань, висновків, узагальнень. Виявляє невміння розв’язувати навчальні завдання, задачі. |