Тема 5. Воспитание и образование детей с задержкой психического развития.

1. Подчеркните параметры, характеризующие детей с зпр.

Нарушение походки, игровая мотивация, к началу школьного обучения не сформированы основные мыслительные операции, стойко нарушена познавательная деятельность, неустойчивое внимание, снижен запас знаний об окружающем мире, нарушение речи.

1. Решите ситуацию.

Мальчик родился от беременности, протекавшей с отеками, головными болями. Художница по профессии, она до последнего дня беременности вела светскую жизнь, много работала, курила и не отказывалась от рюмки вина. С 3-4 летнего возраста мать заметила, что ребенок плохо переносит жару, духоту, езду в транспорте, быстро устает. Когда он пошел в школу, стало особенно заметно, что к концу урока он плохо соображал. Продуктивность его была неравномерной: если он не уставал, то учился хорошо, но стоило ему утомиться, не отдохнуть, как он плохо усваивал новый материал, с трудом запоминал, внимание рассеивалось.

Выпишите признаки нарушения.

Определите нарушение……………………………………………………………………

Причины, приведшие к нарушению……………………………………………………………………………………

Рекомендации для родителей:…………………………………………………………….

Рекомендации для учителя

2.Заполните таблицу.

Категория детей	причины	Первичный дефект	Вторичные отклонения	Методы, приемы обучения	специалисты	Медицинские и образовательные учр-я
Дети с ЗПР: А) ЗПР конституционального происхождения
Б) ЗПР соматогенного происхождения
В) ЗПР психогенного происхождения
Г) ЗПР церебрально-органического происхождения
Гипердинамический синдром
Гиподинамический синдром
Церебрастеничес кий синдром