Змістовий модуль 4 педагогічний менеджмент Лекція 20

Вступ (0,5)

Тема 15. Система освіти України у контексті світової освіти

Логіка викладу:

1. Нормативні документи, що регламентують зміст освіти в Україні: Закон України “Про освіту”, „Про вищу школу” та ін.

2. Система освіти України, її структура та основні принципи її функціонування.

3. Навчально-виховні заклади системи освіти України, Черкащини, їх характеристика. Типи ВНЗ в Україні, на Черкащині, особливості їх діяльності.

4. Акредитація ВНЗ різних типів та рівнів.

5. Напрямки реформування системи освіти України та Черкащини.

6. Порівняльна характеристика системи освіти України з системою освіти розвинених країн світу.

7. Болонський процес і проблеми освіти в Україні.

Рекомендована література: основна – 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11

додаткова – 10, 22, 23, 31, 54, 56

Лекція 21

Вступ (0,5)

Тема 16. Основи педагогічного менеджменту

Логіка викладу:

1. Наукові основи педагогічного менеджменту. Основні проблеми освітнього менеджменту.

2. Система управління освітою України.

3. Функціональні обов’язки педагогічних працівників.

4. Внутрішньошкільний контроль, його інформаційне забезпечення.

5. Методична робота в школі. Висвітлення історії розвитку та досягнень освітянської галузі Черкащини .

6. Кваліметрія педагогічної праці.

7. Атестація педагогічних працівників.

8. Педагогічна рада школи. Рада школи. Управління навчально-виховним закладом.

Рекомендована література: основна – 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11

додаткова –16, 17, 30, 31, 35, 45, 54, 56, 58, 67

6. ТЕМАТИКА ТА ЗМІСТ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

(непередбачені навчальним планом)

7. ТЕМАТИКА ТА ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль 1 «Загальні основи педагогіки»

(3 семестр)

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 1

Тема: Предмет педагогіки як науки. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють (2 год.)

Мета: сформувати у студентів уявлення про предмет та завдання педагогіки як науки, про методи педагогічного дослідження, а також уявлення про розвиток особистості та умови його забезпечення.

Зміст практичного заняття

1. Предмет та завдання педагогіки. Основні категорії педагогіки

2. Система педагогічних наук. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

3. Методи педагогічного дослідження

4. Розвиток особистості як психолого-педагогічна проблема. Закономірності розвитку. Фактори розвитку.

5. Вікова періодизація дітей.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:1). Зверніться до творчої спадщини відомих педагогів минулого (А.Я. Коменського, Ж.-Ж. Руссо, А. Дістервега, К. Ушинського, М. Пирогова…) й занотуйте їхні міркування про значення педагогічної науки у розв’язанні виховних завдань.

2). Проаналізувати (усно) педагогічні ситуації №№ 1, 2, 6 на стор. 32-35 (Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003. – 429 с.)

3). Виписати з педагогічної енциклопедії анатомо-фізіологічні та соціально-психологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного, підліткового й юнацького віку та педагогічні вимоги до врахування кожної особливості навчально-виховного процесу.

4). Навести 2-3 приклади впливу соціального середовища на розвиток особистості дитини (усно).

5). Проаналізувати процеси власного розвитку й назвати прояви соціального успадкування (усно).

Підготуватися до тематичного диктанту.

Форми контролю

1. Тематичний диктант на знання основних педагогічних категорій, системи педагогічних наук та методів педагогічного дослідження.

2. Перевірка виконання практичних завдань; обговорення запланованих питань, робота в групах.