МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО

ПОГОДЖЕНО: ЗАТВЕРДЖУЮ:

Начальник департаменту навчально- Проректор

методичної роботи, доцент з науково-педагогічної роботи, доцент

_________________ М. Н. Гаврилюк _________________ Ю. В. Андріяко

(підпис) (підпис)

“ “ _________________2013 р. “ “ _________________2013 р.

Робоча програма навчальної дисципліни педагогіка

(шифр і назва навчальної дисципліни)

Галузь знань 0402 – фізико-математичні науки

(шифр і назва галузі знань)

Напрям підготовки 6.040201 Математика

6.040203 Фізика

Спеціалізація вчитель фізики, математики загальноосвітнього закладу

(назва спеціалізації)

Інститут ННІ педагогічної освіти, соціальної роботи та мистецтва

(назва інституту / факультету)

2013 – 2014 Навчальний рік

ТЕМАТИКА І ЗМІСТ ЛЕКЦІЙ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

Лекція 1

Вступ (0,5)

Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження

Логіка викладу:

1. Предмет та завдання педагогіки.

2. Основні категорії педагогіки

3. Система педагогічних наук.

4. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

5. Методи педагогічного дослідження

Рекомендована література: основна – 1,2, 7, 8, 10, 11

додаткова – 9, 22, 23, 31, 34, 43, 44, 59, 61

Лекція 2

Вступ (0,5)

Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють

Логіка викладу:

1. Наукові основи розвитку й формування особистості. Біологічне і соціальне у розвитку людини.

2. Процес і закономірності процесу розвитку особистості.

3. Акселерація та ретардація в розвитку людини.

4. Вікова періодизація дітей.

Рекомендована література: основна – 1, 2, 7, 8, 10, 11

додаткова – 4, 15, 34, 57, 58, 71

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2

ДИДАКТИКА

Лекція 3

Вступ (0,5)

Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання

Логіка викладу:

1. Поняття дидактики. Категорії дидактики.

2. Процес навчання, його завдання. Методологічна основа й структура процесу навчання.

3. Закономірності та принципи навчання.

4. Зміст освіти: компоненти навчання; функції навчання. Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функцій навчання.

5. Мотиви навчання, їх характеристика та аналіз впливу на характер навчання.

Рекомендована література: основна – 1, 2, 7, 8, 10, 11

додаткова – 1, 2, 18, 22, 23, 41, 49, 61, 71

Лекція 4-5

Вступ (0,5)

Тема 4. Методи навчання

Логіка викладу:

1. Методи та засоби навчання. Метод та прийом.

2. Класифікація методів навчання:

а) методи навчання за джерелом знань;

б) класифікація методів навчання за характером логіки пізнання;

в) методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності.

3. Вибір методів навчання.

Рекомендована література: основна – 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11

додаткова – 6, 16, 18, 19, 21, 22, 42, 48, 49, 50, 65, 69

Лекція 6

Вступ (0,5)

Тема 5. Форми навчання. Організація процесу навчання

Логіка викладу:

1 Поняття про форму навчання. Загальна характеристика форм навчання.

2. Урок як основна форма навчання. Психолого-педагогічні вимоги до уроку.

3. Типи і структура уроків.

4. Позаурочні форми організації навчання, вимоги до них та загальна характеристика.

Рекомендована література: основна – 1, 2, 7, 8, 10, 11

додаткова – 12, 16, 17, 18, 19, 22, 42, 48, 49, 50, 55, 62, 65, 69

Лекція 7 (самостійно)

Вступ (0,5)