3.Требования к содержанию и оформлению образовательной программы

Итогом анализа научной литературы, программных и методических материалов является разработка авторской программы.

Содержание образовательной программы должно соответствовать:

• - достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

• - определенному уровню образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);

• - направленностям образовательных программ (художественной, краеведческой, экологической, культурологической и др.);

• - современным образовательным технологиям.

Содержание образовательной программы должно быть направлено на:

• - создание условий для развития личности ребенка;

• - развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• - обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

• - приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

• - создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;

• - интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

• - укрепление психического и физического здоровья;

• - взаимодействие педагога с семьей.

Цели и задачи образовательной программы должны обеспечивать обучение, воспитание, развитие детей.

Образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:

Титульный лист включает:

• - наименование образовательного учреждения;

• - название образовательной программы;

• - возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа;

• - срок реализации программы;

• - Ф.И.О. автора программы;

• - название города;

• - год разработки программы.

Пояснительная записка раскрывает:

• - направленность образовательной программы;

• - новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

• - цели и задачи программы;

• - возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа;

• - срок реализации программы;

• - формы и режим занятий;

• - приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал;

• - техническое оснащение занятий;

• - ожидаемые результаты и способы их проверки;

• - формы подведения итогов реализации образовательной программы.

Паспорт образовательной программы:

(необходимо выбрать нужную характеристику и вставить в паспорт программы)

1. По степени авторского вклада: типовая, адаптированная, экспериментальная, авторская.

2. По направленностям образовательной деятельности программы: художественная, экологическая, краеведческая и др.

3. По уровню освоения содержания: ознакомительная, базовая, профессионально-ориентированная.

4. По уровню освоения содержания программы и организации педагогической деятельности: предметная (учебная), интегрированная, комплексная, модульная, сквозная.

5. По уровню освоения теоретического материала: познавательная, специализированная, учебно-исследовательская.

6. По форме организации детских формирований: индивидуальная, групповая.

7. По возрасту обучения детей: дошкольного образования, начального общего образования, среднего (полного) общего образования.

8. По приоритетному целеполаганию: учебная, воспитательная, развивающая, социально-ориентированная, досуговая и др.

9. По срокам реализации программы: обучение в течение одного, двух, трех лет, а также краткосрочная, т.е. рассчитанная на 10-12 часов; интенсивная, т.е. реализуемая для одаренных детей по сокращенному курсу часов.

10. По масштабу: учрежденческая, районная, городская, окружная, региональная, федеральная, межрегиональная, международная.

11. По контингенту обучающихся: общая, для одаренных детей, корректирующая и т.п.

12. По степени творческого подхода: репродуктивная, репродуктивно- творческая, эвристическая.

13. По степени реализации программы: выполнена частично, выполнена в основном, выполнена полностью.

Учебный план оформляется в виде таблицы:

№	Разделы	Всего часов	В том числе
			Теор.	Практика

Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы:

№	Разделы, темы	Всего часов	В том числе
			Теор.	Практика
	Раздел 1. …
1.1	Тема. …
1.2	Тема. …
1.3	Тема. …
	Раздел 2. …
2.1	Тема. …
2.2	Тема. …

Рабочая программа раскрывает содержание каждой темы программы через краткое описание тем и практической части урока.

Список литературы включает обязательную и дополнительную литературу для учителя и рекомендуемую литературу для учащихся.