
- •Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Брянский медицинский техникум им. Ак. Н. М. Амосова»
- •Часть I теоретический материал
- •Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Брянский медицинский техникум им. Ак. Н. М. Амосова»
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •Тема 1. Биология как наука
- •Предмет и задачи общей биологии
- •Методы биологических исследований
- •Значение биологии
- •Понятие биологической системы
- •Свойства живого
- •Уровни организации живой природы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 2. Химический состав клетки: неорганические вещества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Химический состав клетки: органические вещества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Эукариотическая клетка. Цитоплазма
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 5 Клеточное ядро
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 6. Прокариотическая клетка
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 7. Неклеточные формы жизни
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Клеточная теория
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Нуклеиновые кислоты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Пластический обмен в клетке
- •Обмен веществ
- •1.Стадия инициация
- •3. Стадия терминация
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 11. Энергетический обмен в клетке
- •1.Подготовительный.
- •2.Бескислородный, или неполного окисления или анаэробный.
- •3.Кислородный или полного окисления, или аэробный.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 12. Автотрофные и гетеротрофные организмы
- •1Световая фаза.
- •2.Темновая фаза.
- •О рганизмы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 13. Формы размножения организмов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 14. Половое размножение.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 15. Индивидуальное развитие организмов: эмбриональный период
- •1) Зигота.
- •2) Дробление.
- •4) Гаструпа.
- •5) Нейрула.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 16. Индивидуальное развитие: постэмбриональный период
- •II.Зрелый, или пубертатный, период.
- •III.Период старости.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 17. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков
- •Основные понятия генетики
- •Закон единообразия гибридов первого поколения.
- •Гипотеза чистоты гамет
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 18. Моногибридное скрещивание
- •Закон расщепления.
- •Цитологические основы неполного доминирования.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 19. Дигибридное скрещивание
- •Расщепления нет Расщепление 1:1
- •Расщепления нет Расщепление 1 : 1 : 1 : 1 Вопросы самоконтроля
- •Тема 20. Генетика пола
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 21. Сцепленное наследование
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 22. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 23. Изменчивость и ее виды
- •И зменчивость
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 24. Генетика человека
- •Тема 25. Центры разнообразия и происхождения культурных растений
- •Центры происхождения культурных растений (по н.И. Вавилову)
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 26. Селекция растений, животных, микроорганизмов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 27. Основные направления биотехнологии
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 28. Развитие биологии в додарвиновский период
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 29. Эволюционная теория ч.Дарвина
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 30. Борьба за существование. Естественный отбор и другие факторы эволюции
- •1)Движущий отбор
- •2)Стабилизирующий отбор
- •1.Мутационный процесс
- •2.Поток генов
- •3.Популяционные волны
- •4.Дрейф генов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 31. Биологический вид
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 32. Популяция – структурная единица вида
- •Вопросы самоподготовки
- •Тема 33. Приспособленность к среде обитания
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 34. Видообразование как результат микроэволюции
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 35. Доказательства эволюции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 36. Основные направления эволюционного процесса
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 37. Гипотезы возникновения жизни на Земле
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 38. Развитие жизни на Земле в архейскую, протерозойскую и палеозойскую эры
- •Развитие жизни в архейской эре.
- •Развитие жизни в протерозойскую эру.
- •Развитие жизни в палеозойскую эру.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 39. Развитие жизни на Земле в мезозойскую, кайнозойскую эры
- •Триас(40 5 млн лет)
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 40. Антропогенез. Движущие силы антропогенеза
- •2. Общественный образ жизни как фактор эволюции.
- •3.Речь.
- •4.Мышение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 41. Основные этапы эволюции человека
- •Человеческие расы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 42. Экологические факторы среды
- •Биотические факторы
- •Антропогенные факторы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 43. Экологические системы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 44. Изменение в экосистемах. Агроценозы
- •Антропогенез
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 45. Биосфера – глобальная экосистема
- •Биосфера, ее компоненты, границы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 8.2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере
- •Схемы таблицы
- •Липиды: классификация, особенности и функции
Тема 2. Химический состав клетки: неорганические вещества
Задание № 1
1.Прочитайте ниже изложенный учебный материал.
2.Проанализируйте таблицы из приложения
3.Ответьте на вопросы самоконтроля.
В живых организмах обнаружено около 80 химических элементов. Но достоверно известно о функциях в организмах лишь в отношении 27 из них. В состав живых организмов входят атомы тех же элементов, что и в состав неживой природы, но их содержание иное.
По количественному содержанию в живом веществе элементы делятся на три группы.
1.Макроэлементы их концентрация в клетке достигает 99,9 %
А.Основные элементы (органогенные,) – водород, углерод, азот, кислород. Концентрация основных элементов в клетке достигает 98 % . Они являются универсальными компонентами органических соединений клетки.
Б.Макроэлементы – Na, К, Са, Cl, P, S, Fe, Mg. Их концентрация превышает 1-2%. Они также имеют универсальное значение в клетке. Например, натрий, калий и хлор обеспечивают проницаемость клеточных мембран для различных веществ и проведение импульса по нервному волокну. Кальций и фосфор участвуют в формировании межклеточного вещества костной такни, определяя прочность кости. Кроме того, кальций – один из факторов, от которых зависит нормальная свертываемость крови. Железо входит в состав гемоглобина и т.д
Водород, кислород, углерод, азот, серу фосфор еще часто называю биоэлементами, так как они являются необходимыми составными частями молекул биологических полимеров – белков и нуклеиновых кислот
3.Микроэлементы – Al, Ni, Br, F, B, Zn, I, Cu, F, Мn, Мо, Со и многие другие. Их суммарная доля составляет 0,1%. Входят в состав биологически активных соединений (ферментов, гормонов и витаминов) и влияют на усвоение организмом других макроэлементов; могут накапливаться в живых организмах(например, водоросли накапливают йод, лютики-литий)
3.Ультрамикроэлементы –Au, Be, Ag, Hg, Se и др. Концентрация ультрамикроэлементов в клетке менее 0,01%. Физиологическая роль этих компонентов в живых организмах пока не установлена (Приложения).
Неорганические вещества клетки: вода и минеральные соли.
К неорганическим соединениям относятся вода и минеральные соли. В количественном отношении первое место среди химических соединений любой клетки занимает вода. Ее содержание колеблется в зависимости от вида организма, условий его местообитания, типа клеток и их функционального состояния (в среднем доля воды от общей массы клетки составляет 70%) так, в клетках костной ткани содержится не более 20% воды, жировой ткани – около 40, в мышечных клетках -76, а в клетках развивающегося зародыша более 90%. С возрастом количество воды в клетках любого организма заметно снижается. Отсюда следует, что чем выше функциональная активность клеток и организма в целом, тем больше содержание воды в них, и наоборот.
Вода в клетке находится в двух формах - свободной и связанной.
Основными свойствами воды являются следующие.
1.Вода – универсальный растворитель для органических и неорганических молекул, вследствие полярности своих молекул. Благодаря полярности молекул и способности образовывать водородные связи, вода является хорошим растворителем для полярных веществ, называемых гидрофильными. К ним относятся ионные соединения, у которых заряженные частицы (ионы) диссоциируют (отделяются друг от друга) в воде, когда вещество растворяется (например, соли). Такой способностью обладают и некоторые не ионные соединения, в молекуле которых присутствуют заряженные (полярные) группы ( сахаров, аминокислот, простых спиртов это ОН – группы). Неполярные вещества, например, липиды, практически нерастворимы в воде, т.е. они гидрофобны.
2.Вода служит средой для протекания химических реакций, а также участник многих химических реакций. Когда вещество переходит в раствор, его молекулы или ионы имеют возможность двигаться более свободно и соответственно его реакционная способность возрастает. По этой причине вода является основной средой, где протекают большинство реакций. Кроме того, все реакции гидролиза и многочисленные окислительно-восстановительные реакции идут при непосредственном участии воды.
3.Обеспечивает приток веществ в клетку и удаление из нее продуктов жизнедеятельности, поскольку большинство химических соединений может проникнуть через наружную цитоплазматическую мембрану только в растворенном виде.
4.Теплорегулятор. Вода обладает наивысшей удельной теплоемкостью из всех известных жидкостей. Это значит, что существенное увеличение тепловой энергии вызывает сравнительно небольшое повышение ее температуры. Такое явление обусловлено тем, что значительная часть этой энергии расходуется на разрыв водородных связей, ограничивающих подвижность молекул вода. Большая теплоемкость воды защищает ткани растений и животных от быстрого и сильного повышения температуры, тогда как высокая теплота парообразования обеспечивает надежную стабилизацию температуры тела организма. Необходимость значительных количеств энергии для испарения воды обусловлена наличием водородных связей между ее молекулами. Эта энергия черпается из окружающей среды, поэтому испарение сопровождается охлаждением. Указанное явление используется у животных при потоотделении, при тепловой одышке у собак, которые в жаркую погоду сидят с открытым ртом; оно играет важную физиологическую роль в охлаждении транспирирующих органов растений, особенно в условиях пустынь и сухих степей.
5.Своеобразный «скелет клетки – поддерживает ее форму.
Минеральные соли находятся в клетке либо в виде ионов, либо в твердом состоянии.
Среди ионов наибольшее значение имеют: катионы натрия, калия, кальция, которые обеспечивают такое важное свойство живых организмов как раздражимость. В тканях многоклеточных животных ионы кальция входят в состав межклеточного «цемента», обуславливающего сцепление клеток между собой и упорядоченное их расположение в тканях. От концентрации солей внутри клетки зависят буферные свойства клетки.
Буферность – способность клетки поддерживать слабощелочную реакцию своего содержимого на постоянном уровне. Буферные растворы характеризуются тем, что внесение в них или образование в процессе обмена веществ небольших количеств кислоты или щелочи не оказывает влияния на значения рН вследствие образования соединений с карбонатами, фосфатами или органическими молекулами. Внутри клетки буферность обеспечивается главным образом анионами Н2РО-. Во внеклеточной жидкости и крови роль буфера играют НСО3-.Анионы слабых кислот и слабые щелочи связывают ионы водорода (Н+) и гидроксоионы (ОН-), благодаря чему реакция внутри клетки практически не меняется.
Нерастворимые минеральные соли, например, фосфорнокислый кальций, входят в состав межклеточного вещества костной ткани, в раковины моллюсков, обеспечивая прочность этих образований.