
- •Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Брянский медицинский техникум им. Ак. Н. М. Амосова»
- •Часть I теоретический материал
- •Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Брянский медицинский техникум им. Ак. Н. М. Амосова»
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •Тема 1. Биология как наука
- •Предмет и задачи общей биологии
- •Методы биологических исследований
- •Значение биологии
- •Понятие биологической системы
- •Свойства живого
- •Уровни организации живой природы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 2. Химический состав клетки: неорганические вещества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Химический состав клетки: органические вещества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Эукариотическая клетка. Цитоплазма
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 5 Клеточное ядро
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 6. Прокариотическая клетка
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 7. Неклеточные формы жизни
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Клеточная теория
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Нуклеиновые кислоты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Пластический обмен в клетке
- •Обмен веществ
- •1.Стадия инициация
- •3. Стадия терминация
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 11. Энергетический обмен в клетке
- •1.Подготовительный.
- •2.Бескислородный, или неполного окисления или анаэробный.
- •3.Кислородный или полного окисления, или аэробный.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 12. Автотрофные и гетеротрофные организмы
- •1Световая фаза.
- •2.Темновая фаза.
- •О рганизмы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 13. Формы размножения организмов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 14. Половое размножение.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 15. Индивидуальное развитие организмов: эмбриональный период
- •1) Зигота.
- •2) Дробление.
- •4) Гаструпа.
- •5) Нейрула.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 16. Индивидуальное развитие: постэмбриональный период
- •II.Зрелый, или пубертатный, период.
- •III.Период старости.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 17. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков
- •Основные понятия генетики
- •Закон единообразия гибридов первого поколения.
- •Гипотеза чистоты гамет
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 18. Моногибридное скрещивание
- •Закон расщепления.
- •Цитологические основы неполного доминирования.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 19. Дигибридное скрещивание
- •Расщепления нет Расщепление 1:1
- •Расщепления нет Расщепление 1 : 1 : 1 : 1 Вопросы самоконтроля
- •Тема 20. Генетика пола
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 21. Сцепленное наследование
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 22. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 23. Изменчивость и ее виды
- •И зменчивость
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 24. Генетика человека
- •Тема 25. Центры разнообразия и происхождения культурных растений
- •Центры происхождения культурных растений (по н.И. Вавилову)
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 26. Селекция растений, животных, микроорганизмов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 27. Основные направления биотехнологии
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 28. Развитие биологии в додарвиновский период
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 29. Эволюционная теория ч.Дарвина
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 30. Борьба за существование. Естественный отбор и другие факторы эволюции
- •1)Движущий отбор
- •2)Стабилизирующий отбор
- •1.Мутационный процесс
- •2.Поток генов
- •3.Популяционные волны
- •4.Дрейф генов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 31. Биологический вид
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 32. Популяция – структурная единица вида
- •Вопросы самоподготовки
- •Тема 33. Приспособленность к среде обитания
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 34. Видообразование как результат микроэволюции
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 35. Доказательства эволюции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 36. Основные направления эволюционного процесса
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 37. Гипотезы возникновения жизни на Земле
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 38. Развитие жизни на Земле в архейскую, протерозойскую и палеозойскую эры
- •Развитие жизни в архейской эре.
- •Развитие жизни в протерозойскую эру.
- •Развитие жизни в палеозойскую эру.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 39. Развитие жизни на Земле в мезозойскую, кайнозойскую эры
- •Триас(40 5 млн лет)
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 40. Антропогенез. Движущие силы антропогенеза
- •2. Общественный образ жизни как фактор эволюции.
- •3.Речь.
- •4.Мышение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 41. Основные этапы эволюции человека
- •Человеческие расы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 42. Экологические факторы среды
- •Биотические факторы
- •Антропогенные факторы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 43. Экологические системы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 44. Изменение в экосистемах. Агроценозы
- •Антропогенез
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 45. Биосфера – глобальная экосистема
- •Биосфера, ее компоненты, границы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 8.2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере
- •Схемы таблицы
- •Липиды: классификация, особенности и функции
Вопросы самоконтроля
1.Какое размножения называют половым?
2.В чем преимущества полового размножения перед бесполым?
3.Назвовите основные этапы в образовании яйцеклеток и сперматозоидов?
4.Назовите отличительные особенности мейоза и митоза.
5.Какой процесс называют конъюгацией?
6.Какой процесс носит название кроссинговера?
7.В чем заключается биологический смысл мейоза?
Тема 15. Индивидуальное развитие организмов: эмбриональный период
Задание № 1
1.Прочитайте ниже изложенный учебный материал.
2.Ответьте на вопросы самоконтроля.
Эмбриональный период развития организмов
Изучением вопросов, связанных с индивидуальным развитием органов, занимается эмбриология.
От греч. embryon – зародыш.
Основателем современной эмбриологии считается русский академик К.М. Бэр. Он доказал, что человек развивался по единому плану со всеми позвоночными животными.
Заслуга в создании эволюционной эмбриологии принадлежит А.О. Ковалевскому, И.И. Мечникову.
Период индивидуального развития особи с момента образования зиготы до конца жизни организма носит название онтогенеза. (Онтогенез – это индивидуальное развитие организма (особи) с момента его зарождения до прекращения существования.)
Онтогенез многоклеточных организмов можно подразделить на два периода:
1.Эмбриональный (эмбриогенез)– этот период продолжается от момента образования зиготы (оплодотворения яйцеклетки) до рождения или же выхода из яйцевых оболочек.
2.Постэмбриональный – от момента выхода из яйцевых оболочек или рождения до смерти.
Стадии эмбрионального периода онтогенеза многоклеточных животных: зигота, дробление, образование бластулы, образование гаструлы, образование нейрулы.
1) Зигота.
Зигота представляет собой оплодотворенную яйцеклетку (яйцо). Оно содержит всю генетическую информацию будущего организма, цитоплазму с органоидами и запас питательных.
2) Дробление.
Через несколько часов после оплодотворения ядро зиготы делится митозом.
Дробление – это ряд митотических делений яйца, в ходе которых образуются бластомеры.
Например, ланцетник.
Зигота вначале делится, в продольном направлении на 2 одинаковые по величине клетки называемые - бластомерами. Затем каждый бластомер делится также в продольном направлении и образуется 4 клетки.
Третье деление происходит в поперечном направлении, и в результате его формируется 8 одинаковых клеток.
В дальнейшем чередуются быстро следующие друг за другом продольные и поперечные деления, которые приводят к образованию 16, 32, 64, 128 и больше бластомеров.
Яйцо ланцетника, имеющее небольшое количество желтка, подвергается дроблению полностью. У других животных (птицы, рыбы) яйцо содержит много желтка и дроблению подвергается только диск цитоплазмы с ядром, а сам желток не дробится.
3) Бластула.
При дроблении следующие друг за другом деления происходят быстро, бластомеры не растут и их размеры по мере увеличения числа клеток уменьшаются.
В результате дробления образуются шарообразный зародыш с полостью внутри – бластула.
Клетки бластулы располагаются в один слой. Полость бластулы называется первичной полостью. Все ядра клеток бластулы имеют одинаковый хромосомный набор, так как все они произошли из одного ядра оплодотворенной яйцеклетки. До стадии поздней бластулы включительно ядра в бластомерах малоактивны и на ход дробления не влияют. Если с помощью микроинструментов удалить ядро из оплодотворенного яйца, то дробление будет идти и без ядер, так как веществ, накопленных во время созревания яйцеклетки вполне достаточно для обеспечения дробления и развития зародыша вплоть до поздней бластулы. Однако в конце стадии бластулы генетически одинаковые ядра начинают функционировать по разному, что и определяет закладку различных органов из клеток разных частей бластулы.
С помощью очень тонких опытов ученым удалось выяснить план закладки будущих органов в бластуле. Оказалось, что анимальный полюс бластулы содержит закладки органов нервной системы (головной и спинной мозг), вегетативный полюс – зачаток будущего кишечника. Между ними располагаются бластомеры, из которых развиваются мышцы и другие системы тканей и органов.