
- •Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Брянский медицинский техникум им. Ак. Н. М. Амосова»
- •Часть I теоретический материал
- •Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Брянский медицинский техникум им. Ак. Н. М. Амосова»
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •Тема 1. Биология как наука
- •Предмет и задачи общей биологии
- •Методы биологических исследований
- •Значение биологии
- •Понятие биологической системы
- •Свойства живого
- •Уровни организации живой природы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 2. Химический состав клетки: неорганические вещества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Химический состав клетки: органические вещества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Эукариотическая клетка. Цитоплазма
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 5 Клеточное ядро
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 6. Прокариотическая клетка
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 7. Неклеточные формы жизни
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Клеточная теория
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Нуклеиновые кислоты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Пластический обмен в клетке
- •Обмен веществ
- •1.Стадия инициация
- •3. Стадия терминация
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 11. Энергетический обмен в клетке
- •1.Подготовительный.
- •2.Бескислородный, или неполного окисления или анаэробный.
- •3.Кислородный или полного окисления, или аэробный.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 12. Автотрофные и гетеротрофные организмы
- •1Световая фаза.
- •2.Темновая фаза.
- •О рганизмы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 13. Формы размножения организмов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 14. Половое размножение.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 15. Индивидуальное развитие организмов: эмбриональный период
- •1) Зигота.
- •2) Дробление.
- •4) Гаструпа.
- •5) Нейрула.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 16. Индивидуальное развитие: постэмбриональный период
- •II.Зрелый, или пубертатный, период.
- •III.Период старости.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 17. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков
- •Основные понятия генетики
- •Закон единообразия гибридов первого поколения.
- •Гипотеза чистоты гамет
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 18. Моногибридное скрещивание
- •Закон расщепления.
- •Цитологические основы неполного доминирования.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 19. Дигибридное скрещивание
- •Расщепления нет Расщепление 1:1
- •Расщепления нет Расщепление 1 : 1 : 1 : 1 Вопросы самоконтроля
- •Тема 20. Генетика пола
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 21. Сцепленное наследование
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 22. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 23. Изменчивость и ее виды
- •И зменчивость
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 24. Генетика человека
- •Тема 25. Центры разнообразия и происхождения культурных растений
- •Центры происхождения культурных растений (по н.И. Вавилову)
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 26. Селекция растений, животных, микроорганизмов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 27. Основные направления биотехнологии
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 28. Развитие биологии в додарвиновский период
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 29. Эволюционная теория ч.Дарвина
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 30. Борьба за существование. Естественный отбор и другие факторы эволюции
- •1)Движущий отбор
- •2)Стабилизирующий отбор
- •1.Мутационный процесс
- •2.Поток генов
- •3.Популяционные волны
- •4.Дрейф генов
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 31. Биологический вид
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 32. Популяция – структурная единица вида
- •Вопросы самоподготовки
- •Тема 33. Приспособленность к среде обитания
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 34. Видообразование как результат микроэволюции
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 35. Доказательства эволюции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 36. Основные направления эволюционного процесса
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 37. Гипотезы возникновения жизни на Земле
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 38. Развитие жизни на Земле в архейскую, протерозойскую и палеозойскую эры
- •Развитие жизни в архейской эре.
- •Развитие жизни в протерозойскую эру.
- •Развитие жизни в палеозойскую эру.
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 39. Развитие жизни на Земле в мезозойскую, кайнозойскую эры
- •Триас(40 5 млн лет)
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 40. Антропогенез. Движущие силы антропогенеза
- •2. Общественный образ жизни как фактор эволюции.
- •3.Речь.
- •4.Мышение.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 41. Основные этапы эволюции человека
- •Человеческие расы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 42. Экологические факторы среды
- •Биотические факторы
- •Антропогенные факторы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 43. Экологические системы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 44. Изменение в экосистемах. Агроценозы
- •Антропогенез
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 45. Биосфера – глобальная экосистема
- •Биосфера, ее компоненты, границы
- •Вопросы самоконтроля
- •Тема 8.2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере
- •Схемы таблицы
- •Липиды: классификация, особенности и функции
Вопросы самоконтроля
1.Назовите состав АТФ?
2.Почему АТФ называют универсальным источником энергии?
3.Какие связи называют макроэргическими?
4.Назовите этапы энергетического обмена?
5.На каком из этапов энергетического обмена образуется 2 молекулы АТФ?
6.Где протекает кислородный этап энергетического обмена?
7.Какой процесс называют катаболизмом?
8.Сколько молекул пировиноградной кислоты образуется в результате гликолиза?
9.Сколько энергии образуется в результате расщепления 1 молекулы глюкозы?
Тема 12. Автотрофные и гетеротрофные организмы
Задание № 1
1.Прочитайте ниже изложенный учебный материал.
2.Проанализируйте таблицы из приложения
3.Ответьте на вопросы самоконтроля.
Особенности пластического и энергетического обмена в растительной клетке
Первые клетки, способные использовать энергию солнечного света, появились на Земле примерно 4 млрд лет тому назад. Это были цианобактерии. Их окаменелые остатки были найдены в слоях сланцев, относящихся к этому периоду в истории Земли. Потребовалось еще около 1,5 млрд лет для насыщения атмосферы Земли кислородом и возникновения аэробных клеток.
Фотосинтез у зеленых растений – это процесс преобразования света в химическую энергию органических соединений, синтезируемых из углекислого газа и воды.
Процесс фотосинтеза представляет собой цепь окислительно-восстановительных реакций, совокупность которых принято подразделять на две фазы – световую и темновую.
1Световая фаза.
В клетке молекулы хлорофилла встроены в структуру гран хлоропласта. Процесс фотосинтеза начинается с освещения хлоропласта видимым светом. Свет поглощается молекулой хлорофилла, и один из его электронов, приобретая дополнительную энергию, переходит в возбужденное состояние и покидает свою первоначальную орбиту, электрон воспринимается акцептором и поступает электротранспортную цепь (ЭТЦ). С переносом электронов по ЭТЦ сопряжено активное поступление протонов через мембрану тилакоидов из стромы внутрь тилакоида. В тилакоидном пространстве происходит увеличение концентрации протонов за счет расщепления молекул воды и в результате окисления электронного переносчика на внутренней стороне мембраны. когда протоны идут образтно из тилакоидного пространства в строму, на наружней поверхности тилакоида образуется АТФ. Заканчивается передача электронов следующим образом. достигнув внешней поверхности мембраны тилакоида, пара электронов следует с ином водорода, находящимся в строме. Оба электрона и ион водорода присоединяются к молекуле переносчика водорода НАДФ+ , который при этом переходит в свою восстановленную форму НАДФ*Н+Н+. Хлорофилл восстанавливает потерю электрона, отбирая его у молекулы воды
2 Н2О О2 + 4Н+ + 4е-
2.Темновая фаза.
Осуществляется в строме хлоропластов без участия света. Цепь реакций, приводящих к восстановлению углекислого газа, до уровня органических веществ, на этой фазе идет за счет использования энергии АТФ и НАДФ*Н+Н+, синтезированных в световую фазу.
Кроме фотосинтеза существует еще одна форма автотрофной ассимиляции – хемосинтез, свойственный некоторым бактериям.
Хемосинтез – процесс синтеза органических соединений из неорганических за счет химической энергии окисления неорганических веществ.
В отличии от фотосинтеза источником энергии для синтеза сложных органических веществ из простых неорганических здесь служит не свет, а окисление некоторых неорганических соединений – сероводорода, серы, аммиака, водорода, азотистой кислоты, закисных соединений железа и марганца. Открытие бактериального хемосинтеза принадлежит известному русскому ученому С.Н. Виноградскому.
Бесцветные серобактерии окисляют сероводород и накапливают в своих клетках серу:
2Н2S + 3О2 = 2Н2О + 2S + 272 кДж
При недостатке сероводорода бактерии производят дальнейшее окисление накопившейся в них серы до серной кислоты:
2S + 2О2 + 2Н2О = 2Н2SО4 + 636 кДж
Железобактерии переводят двухвалентное железо в трехвалентное:
FеСО3 + О2 + 6 Н2О = 4 Fе(ОН)3 + 4 СО2 + 324 кДж
Энергия, которая выделяется при окислении указанных выше соединений, используется бактериями –хемосинтетиками для восстановления углекислого газа до органических веществ.
Экологическая роль хемосинтеза.
серобактерии способствуют постепенному разрушению и выветриванию горных пород вследствие образования ими серной кислоты, являются причиной порчи каменных и металлических сооружений, выщелачиванию руд и серных месторождений. Многие виды серобактерий, окисляя до сульфатов различные соединения серы, играют большую роль в процессах очищению промышленных сточных вод. При деятельности некоторых железобактерий образуется болотная железная руда.
Классификация организмов по типу питания (способу получения АТФ)