2.2. Докажите принадлежность текста к научному стилю речи. Составьте рецензию на статью.

Е.М. Бакушева. Речеполовая дифференциация в детском возрасте // Проблемы детской речи, 1989.

В настоящее время достаточно много работ в отечественной лингвистике посвящено проблеме речеполовой дифференциации. Представляется интересным рассмотреть эту проблему, соединив два параметра: пол и возраст; речь идет об особенностях речи мальчиков и девочек в возрасте 9-11 лет.

Исследователи отмечают, что причина речевого поведения детей в большей степени социальная, нежели биологическая: именно с момента осознания ребенком половых различий (в возрасте 5 лет) усиливается дифференциация в речи.

Проведенный анализ записей спонтанной речи детей (материалы французского центра КРЕДИФ) показал, что существует действительная разница в речевом поведении детей в зависимости от пола.

Речь девочек более нормативна, они практически не делают в речи грамматических ошибок, проявляют по сравнению с мальчиками меньшую нерешительность и затрудненность в речеговорении, их произношение более мобильно, они легче и увереннее усваивают новые престижные произносительные формы.

В своей речи девочки более эмоциональны, количество междометий встречается в 1,58 раза больше, чем у мальчиков. Девочки стараются описать увиденное, выразить свое отношение к происходящему, что свидетельствует об их более субъективном восприятии мира. Девочки больше мальчиков расположены к диалогу: они чаще (в 3 раза) обращаются к своему собеседнику по имени; их речь изобилует контактоустанавливающими вводными предложениями, цель которых – поддержание коммуникации в диалоге; темы, выбранные ими для разговора, предполагают участие собеседника: отношения с подругами, одежда, игрушки, домашние праздники. Мальчики чаще выбирают в разговоре темы, отвлеченные от конкретной повседневной жизни.

План практического занятия № 8.

Тема: «Культура деловой речи»

1. Подготовьте ответы на вопросы

1. Дайте общую характеристику официально-делового стиля речи (перечислите сферы общественной деятельности, которые обслуживает этот стиль; назовите его характерные черты, подстили, жанры).

2. Перечислите языковые нормы, свойственные официально-деловому стилю речи (лексика, морфология, синтаксис).

3. Дайте определение понятиям «текстовые нормы», «реквизит», перечислите наиболее частотные реквизиты. Какие требования предъявляются к составу и оформлению реквизитов документов?

4. Назовите речевые жанры, которыми представлена деловая речь, реализующаяся в устной форме. Какими специфическими особенностями характеризуется деловое общение? 5. Назовите характерные особенности деловой беседы, деловых переговоров, пресс-конференции, деловой дискуссии.

2. Выполните практические задания (письменно):

2.1. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю речи.

Статья 31. Условия авторского договора

1. Авторский договор должен предусматривать: способы использования произведения (конкретные права, передаваемые по данному договору); срок и территорию, на которые передается право; размер вознаграждения и (или) порядок определения размера вознаграждения за каждый способ использования произведения, порядок и сроки его выплаты, а также другие условия, которые стороны сочтут существенными для данного договора. <…>

2. Все права на использование произведения, прямо не переданные по авторскому договору, считаются непереданными.

Предметом авторского договора не могут быть права на использование произведения, не известные на момент заключения договора.