- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно 2.2, 2.3):
- •2.1. Прочтите отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите, о чем говорится в каждой цитате.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •2.1. Выполните задания и назовите тип языковых норм, знание которых проверяется в каждом задании.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •2.1. Поставьте ударение в данных словах. Выполнение задания проверьте по словарю. Укажите год издания и автора орфоэпического словаря, по которому вы работали.
- •2.2. Объясните значения слов с разными ударениями. Составьте с каждым из данных слов словосочетание.
- •2.3. Образуйте форму родительного падежа единственного числа от следующих существительных. Поставьте ударение.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •Поставьте данные существительные
- •2.3. Укажите ошибки, допущенные в употреблении имен прилагательных и местоимений; запишите верный вариант.
- •2.4. Просклоняйте числительные:
- •2.5. Подчеркните случаи неверного сочетания собирательных числительных с именами существительными.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •2.1. Раскройте скобки, согласуя определения и приложения с существительными.
- •2.2. Раскройте скобки, соблюдая правила управления.
- •2.3. Найдите синтаксические ошибки в следующих предложениях. Отредактируйте предложения.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •2.1. Составьте словосочетания со следующими паронимами.
- •2.2. Укажите значение каждого из данных слов. Подберите русские синонимы к выделенным словам.
- •2.3. Укажите, какие лексические ошибки допущены в следующих предложениях. Отредактируйте предложения.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •2.1. Составьте аннотацию данного текста, определите его подстиль и жанр.
- •2.2. Докажите принадлежность текста к научному стилю речи. Составьте рецензию на статью.
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания (письменно):
- •2.1. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю речи.
- •2.2. Объясните значения слов, называющих различные виды служебных документов.
- •2.3. Напишите заявления:
- •2.6. Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.
1. Подготовьте ответы на вопросы
Что такое языковая норма, каковы ее основные признаки, источники обновления?
Назовите и охарактеризуйте основные тенденции эволюции литературных норм. Расскажите о типологии языковых норм.
Что такое орфоэпия? Охарактеризуйте исторические этапы формирования произносительной литературной нормы.
Назовите основные правила произношения гласных в современном русском литературном языке.
Перечислите основные правила произношения согласных в современном русском литературном языке.
2. Выполните практические задания (письменно):
2.1. Выполните задания и назовите тип языковых норм, знание которых проверяется в каждом задании.
Поставьте ударения в словах
откупорить, оптовый, принудить, красивее, баловать, жалюзи, мизерный, щавель, звонит, созыв, обеспечение, эксперт.
Просклоняйте числительное «пятьсот шестьдесят семь».
Подберите русские синонимы к иностранным словам
амбиция, диалог, лексикон, мемуары, реставрация, флора.
Раскройте скобки, соблюдая правила управления между словами.
Характеристика (на Орлову, Орловой); тревожиться (за мать, о матери); заведующий (больницы, больницей); рецензия (на дипломное сочинение, дипломного сочинения), оплатить (за проезд, проезд), согласно (расписания, расписанию) занятий.
В приведенном ниже предложении найдите орфографические, пунктуационные и речевые ошибки.
Сколько бы не создавали современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравнится им с красотой народного фольклора, протяжных русских песен, берущих за душу, старинных распевов.
2.2. Какие орфоэпические правила необходимо соблюдать при произношении данных слов? Выполнение задания проверьте по словарю. Укажите год издания и автора орфоэпического словаря, по которому вы работали.
Образец выполнения задания:
атеизм (тэ), булочная (чн и шн), что (шт)
Ага, агрессия, атеизм, афера, альтернатива, бандероль, бассейн, береста, бизнесмен, бижутерия, блёкнуть, блёклый, Бог, булочная, бутерброд, бытие, вожжи, горничная, горчичник, двоеженец, двоечник, декада, декан, декольте, декор, депо, депрессия, детектив, дождь, дециметр, диспансер, достаточный, дребезжать, дрожжи, дуршлаг, желчь, жердочка, забредший, заём, идентичный, изрекший, инцидент, истекший, калоша, комбайнер, компьютер, компетенция, конечно, конгресс, копеечный, кредо, крем, купе, купейный, к шапочному разбору, либретто, лососёвый, маневры, молочный, нарочно, непорядочный, одноимённый, опека, оседлый, остриё, отель, перечница, петербургский, претензия, пресса, пустячный, пюре, расчёсывать, свёкла, свитер, сервис, сессия, скворечник, скучно, сливочный, сосиска, стратегия, стресс, стюардесса, тезис, темп, тенденция, термос, террариум, терапевт, термос, террор, тоннель, хребет, что, чтобы, шинель, шуточный, энергия, яичница.
План практического занятия № 3.
Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи.
Акцентологические нормы РЛЯ»
1. Подготовьте ответы на вопросы
Раскройте содержание термина «акцентология». Каковы особенности русского словесного ударения?
Расскажите о различных вариантах в постановке ударения и способах их отражения в орфоэпических словарях русского языка.
Перечислите основные акцентологические правила.