Гра «Thank you!»

(відпрацювання звуку [θ] - Thank you!)

     - Діти, коли ми дякуємо, то робимо це від душі (Вчитель притискає долоню до грудей з силою і при цьому, неначе від цього тиску, кінчик його язика вискакує з рота.): Thank you!      Діти сміються і повторюють цей жест.       Тепер, якщо дитина вимовляє звук [θ] неправильно, досить просто притиснути руку до грудей, і вона сама, сміючись, виправляє себе.

Гра «Дзвіночок»

(відпрацювання звуку [ŋ] - закінчення -ing)

     - Діти, ви знаєте, як дзвенять вранішні дзвіночки? - ing, -ing! Morning! Good morning! (Вчитель говорить це бадьорим високим голосом і вдає, що дзвонить в дзвіночок)       А як дзвонять вечірні дзвони? - ing, -ing! Evening! Good evening! (Вчитель знижує голос і темп).

Гра «Foreign Speakers»

     Учитель пропонує дітям ситуацію: «Ми - іноземці. Ми не знаємо, як вимовляти українські звуки. Тому ми замінюємо їх відповідними англійськими звуками.   Повторюйте слова і фрази за мною.»      [д] - [d] дім, дятел, діти, доміно.      Дід Додон в дуду дудів,      Діну дід дудою задів,      [т] - [t] кіт, стіл, тигр, кит, тісто, теля.      [з] - [ð] Зіна, заєць, зима, завод, коза.      [с] - [θ] сіно, сонце, сосна, сані, сон, син.      Сім дочок - сірочок      Вишивають сім сорочок.      Семен сказав своїм синам:      - Cини, складіть скирту сіна.       Сини склали скирту сіна.       Семен сказав своїм синам:      - Спасибі.      [р] - [r] рукавиця, рослина, рядок, ромашка, роса, рибалка, річка, робота.      На річці Роман спіймав руками рака,       Рак ущипнув Романа за руку.      В горішнику горішина       Горішками обвішана.       Оришка й Тимошко      Струшують горішки.

Гра «Strange Sounds» («Чудернацькі звуки»)

     Учитель вимовляє англійські слова. Діти плескають у долоні, якщо чують український звук в англійському слові.       Наприклад: [т] able, са [т], [р] iver, [р] ose, [р] oom, [с] ank you, wea [з] er and so on.      Потім у ролі ведучого виступають самі учні по черзі.

Гра «Чую - не чую»

     Учні діляться на команди. Викладач виголошує слова. Якщо він називає слово, в якому є довгий голосний… або.., учні піднімають ліву руку. Якщо в названому слові є також приголосні звуки… або..., всі піднімають обидві руки. Виграє команда, яка зробила менше помилок.

Гра «Вірно-невірно»

     Викладач називає окремі слова або слова в реченнях, фразах. Учні піднімають руку при читанні виділеного ним звуку у звукосполученнях.       Потім він просить кожного учня в обох командах прочитати певні звукосполучення, слова, фрази і речення. При правильному читанні звуку учні піднімають руку із зеленою карткою, при неправильному - руку з червоною карткою.

Гра «Широкі і вузькі голосні»

     Викладач називає слова. Учні піднімають руку, якщо звук вимовляється широко. Якщо голосний вимовляється вузько, руку піднімати не можна. Виграє команда, яка зробила менше помилок.

Гра «Яке слово звучить?»

     Учням пропонується набір з 10-20 слів. Викладач починає читати з певною швидкістю слова в довільній послідовності. Учні повинні зробити наступне:      Варіант 1. Знайти в списку слова, вимовлені викладачем, і поставити поряд з кожним з них порядковий номер у міру їх вимови.      Варіант 2. Відзначити в списку лише ті слова, які були вимовлені викладачем.      Варіант 3. Записати на слух слова, яких немає в списку, спробувати знайти їх у словнику, і, якщо вони невідомі учням, виписати їх значення, встановити, чи були орфографічні помилки при їх записі. Виграє той, хто найякісніше виконав завдання.