Психологічна задача №1

Максимальна оцінка - 10 з.о

Маршрутний лев (родина комах загону сітчастокрилих), щойно вилупившись з яєчка, виповзає на мурашину доріжку, що приваблює його запахом мурашиної кислоти. Там він вибирає суху піщану ділянку, на якій викопує ямку й ховається на її дні. Мураха, яка біжить цією доріжкою, оббігає ямку, але при цьому неминуче скочує вниз кілька піщинок, що падають на голову мурашиного лева. Мурашиний лев сильним рухом голови викидає струмінь піску саме в той бік, звідки на нього посипались піщинки, і збиває мураху. Та падає прямо у розкриті щелепи мурашиного лева, якому залишається лише задовольнити свою потребу в їжі.

Запитання: Як пояснити таку поведінку? Яку роль у ній відіграє психіка?

Література

1. Кунак В.В. Род Ното, его возникновение й последующая зволюция- М.: Наука, 1980.- 327 с.

2. Веркор. Люди или животные?: Пер. с фр.- М.: Иностр. лит., 1957.-227с.

3. Вьіготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т.- М.: Педагогика, 1983.- Т. З- С. 6-163.

4. Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976-С. 103-129.

Психологічна задача №2

Максимальна оцінка - 10 з.о.

Письменник О. Бєляєв створив у своїй уяві голову професора Доуеля, наділену здатністю відчувати, мислити, пригадувати, тобто здатністю продукувати психіку. Цей фантастичний образ має Вид собою реальні підстави, оскільки голову (точніше, мозок) вважають органом психіки, а психіку відповідно функцією мозку.

Запитання: Чи могла насправді так функціонувати голова професора Доуеля? Чи буде така голова мислити?

Література

1. Анохин П.К. Биология й нейрофизиология условного рефлекса-М.: Медицина, 1968.- С.194-262,406-431.

2. Ананьев Б.Г Избраннне психологические труди: В 2 т.- М.: Педагогика, 1980.-Т. 1.-232с.

3. Вьіготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т.- М.: Педагогика, 1982.- , Т. 1.-488с.; Т. 2.-504с.

4. Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.- 149 с.

Психологічна задача №3

Максимальна оцінка - 10 з.о.

Якщо порівнювати між собою максимальні об'єми черепа людиноподібних мавп і черепа первісної людини, то виявиться, що мозок останньої переважає мозок найрозвиненіших видів мавп більш ніж удвічі (600 і 1400 см. куб.). До того ж мозок людини має значно складнішу будову.

Запитання: Які висновки випливають із порівнянь? Чи можна величину мозку вважати ознакою людини?

Література

1. Алексеев В.П. Становление человечества.- М.: Политиздат, 1984-462с.

2. Внготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т- М.: Педагогика, 1983 - Т. З-С. 6-163.

3. Лурия А.Р. Зволюционное введение в психологию.- М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1975.- С. 33-92.

4. Рогинский Г.З. Развитие мозга й психики.- Л.: Книжиздат, 1948.-237с.

Третє заняття

Принципи, методи, стан і структура сучасної психології

Стислий виклад теми

Принципи психологічної науки

Отримання наукових знань про таке складне явище, яким є психіка, значною мірою залежить від підходу дослідника до об'єкта пізнання. Цей підхід визначається системою методологічних засад, або принципів.

У дослідженнях Л.С.Виготського, Б.Г. Ананьєва, С.Л. Рубінштейна, Г.С.Костюка, О.М. Леонтьеєва, Б.Ф. Ломова, К.К. Платонова, М.Г. Ярошевського були закладені методологічні основи сучасної наукової психології. Узагальнюючи методологічні здобутки цих дослідників, український психолог О.М. Ткаченко виділив та об'єднав у цілісну систему основні принципи психологічної науки - принцип детермінізму, принцип відображення, принцип єдності психіки й діяльності, принцип розвитку психіки, системно-структурний принцип.

Принцип детермінізму розкриває причини виникнення психіки у філогенезі та онтогенезі, закономірну зумовленість психічних явищ, психічної діяльності та психічних властивостей людини.

Розглядаючи формулювання принципу детермінізму С.Л. Рубінштейном ("заломлення зовнішнього через внутрішнє") та О.М. Леонтьєвим ("внутрішнє, суб'єкт діє через зовнішнє і цим себе змінює"), Р.М. Ткаченко запропонував не протиставляти та не ізолювати їх одне від одного. Дійсними детермінантами психіки є процес і продукт взаємодії суб'єкта з об'єктом.

За принципом відображення всі психічні функції (а не лише пізнавальні) за своєю природою є відображувальними. Психічне відображення має сигнальний характер. Воно випереджає фізичний контакт суб'єкта з об'єктом, попереджаючи суб'єкта, сигналізуючи про значущі для нього об'єкти за допомогою нейтральних відносно об'єкта подразників (сигналів).

Принцип єдності психіки та діяльності конкретизує принципи детермінізму й відображення. За цим принципом психіка і діяльність не тотожні, але й не протилежні. Вони утворюють єдність. Психіка виступає як внутрішній, ідеальний план діяльності. Принцип єдності психіки та діяльності дає змогу вивчати "таємниці" психіки через процеси і продукти діяльності та поведінки людини, розк­риваючи об'єктивні закономірності внутрішніх психічних явищ.

У принципі розвитку психіки об'єктивно виявляються й реалізуються детермінація поведінки, зв'язок психіки та діяльності. Принцип розвитку психіки дає змогу адекватно розуміти психіку, розглядати її не як щось стале, а як результат розвитку й діяльності на різних етапах становлення особистості.

За системно-структурним принципам психіка є складною системою взаємопов'язаних елементів, таких, як пам'ять, воля, мислення, уява та інші, котрі розглядаються як складові елементи цілого.

Принципи психології використовуються у взаємозв'язку для пояснення будь-яких психічних явищ та в процесі наукового пізнання.