13 Вариант

А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) занятА 2) фенОмен 3) намЕрение 4) икОнопись

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1.Красавица собой и добрая, а уж скромная какая! на редкость. И РАСЧЁТЛИВАЯ, уж на наряды или там на какие безделицы денег не промотает.

2.С заунывной песней высоко в небе потянулись УЗОРЧАТЫМИ вереницами журавли.

3.Чтобы быть гуманным, ЧЕЛОВЕЧНЫМ в науке, надо помнить границы человека.

4.ШЕЛКОВИСТАЯ с выспевающими семенами трава была почти по пояс.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) отряд партизанов 2) пятьюстами килограммами 3) опытные шоферы 4) проповедуют

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Стоя в очереди,

1) у Насти заболела голова. 2) Машу одолевала тревога: успеет ли она до закрытия кассы.

3) мне было как-то не по себе. 4) будьте вежливы с соседями.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой

1) Те кинематографисты, кто определяли политику киностудии последние годы, были против реорганизации.

2) В новелле «Фаталист» Лермонтов приоткрывает внимательному читателю не иронический, а трагический подтекст заглавия своего романа.

3) Одним из альпинистов, побывавших почти на всех высочайших пиках Гималаев, был шерпа Тенцинг Норгей.

4) Благодаря кропотливым наблюдениям гидрологов, мы знаем теперь не только направление, но и силу основных течений Атлантического океана.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?

1) На замечание, которое Фамусов сделал в самом начале разговора, Чацкий никак не реагирует.

2) Гости на балу, которых оскорбил раздраженный Чацкий, мстят ему с удовольствием и не таясь.

3) Чацкий, видя Молчалина, который ползает у Софьи в ногах, принимает окончательное решение покинуть Москву.

4) Фамусов и слышать не хочет о тех принципах, которые Чацкий отстаивает в споре.

Прочитайте текст и выполните задания A7–A12.

(1) ... (2) Для человека, вверяющего стихии свои корабли, волнение моря – явление нежелательное: мы много бы дали, чтобы беспредельный простор океана был всегда спокоен и недвижим. (3) ... совсем иначе относятся к этому те многочисленные живые существа, которые живут в его бездонных глубинах. (4) Волнение увеличивает поверхность соприкосновения воды с воздухом и способствует проникновению в толщи водных масс кислорода, без которого невозможна жизнь. (5) Ломая и погребая наши корабли, бури вносят живительный эликсир в беспредельный подводный мир. (6) Впрочем, недалеко уже время, когда и люди будут извлекать пользу из морских волн, когда человечество заставит море приводить в движение различные механизмы.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Многие даже не подозревают о том громадном значении, какое имеет для подводного мира волнение моря.

2) Интересно отметить, что высота волн далеко не одинакова во всех морях.

3) Соленая вода тяжелее пресной и менее поддается усилиям ветра, чем пресная; оттого-то чем соленее вода, тем волны ниже.

4) Не только ветер, но и землетрясения являются причиной волнения моря.

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в 3 предложении?

1) В частности, 2) Поэтому 3) Однако 4) Прежде всего,

А9. Какие слова являются грамматической основой в одной из частей 6 предложения?

1) заставит море 2) недалеко время 3) человечество заставит море 4) люди будут

А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1) сложное с подчинительной и бессоюзной связью между частями

2) бессоюзное сложное предложение

3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями

4) сложное с подчинительной, сочинительной и бессоюзной связью

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТЕ из предложения 3.

1) сочинительный союз 2) частица 3) местоимение 4) подчинительный союз

А12. Укажите значение слова МИР в предложении 5.

1) система мироздания как целое 2) жизнь мирян, светская жизнь

3) общественная среда, строй 4) отдельная область жизни, явлений, предметов

А13. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

К новой вяза(1)ой кофточке был приложен тонкий кожа (2)ый поясок, купле(3)ый заранее.

1) 2 2) 1, 2 3) 3 4) 2, 3

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) арб…траж, глоб…лизация, укр…шение 2) неп…стижимый, вып…дающий, шт…мповать

3) выст…вили, к…пустный, запл…сти 4) зал…пить (пластырем), прил…гательное, раст…жение

А15. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) бе…честный, ра…дражать , и…неженный 2) раз…скивать, вз…грать, без...мянный

3) пр…подавать, пр…кратить, непр…глядный 4) под…браться, п…наблюдать, пр…родина

А16. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е?

1) поезд движ…тся, неча…нный 2) встрет…шься, направля…мый

3) он высп…тся, нагруж…нный 4) вывороч…нный, не вытерп…в

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. алюмини…вый Б. неудачл…вый В. обогр…вать Г. заман…вать

1) А, В 2) А, Б, В 3) Б, Г 4) Б, В, Г

А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)кого было оставить сторожить стоянку.

2) Мы (не)редко заглядывали в дом к Шуре.

3) (Не)прикрытая до конца дверь позволяла мальчикам увидеть ближний угол комнаты.

4) (Не)протопленная печь сильно дымила.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Шли (НА)ПРЯМУЮ, через лес и болото, колонной (ПО)ОДНОМУ.

2) (В)СЛЕДСТВИЕ заморозков погибли посевы, и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ зимы население голодало.

3) ГДЕ(ТО) недалеко послышались глухие разрывы, но (НИ)КТО из шагавших не пострадал.

4) ЧТО(БЫ) эффективно обороняться, необходимо иметь хотя бы несколько орудий, а ТАК(ЖЕ) несколько часов времени на укрепление позиции.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Мне нравился его бодрый, уверенный голос ( ) и то особое сочетание в нем твердости и уважительного отношения к собеседнику.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Друзья (1) пораньше встав (2) собрались к озеру (3) расположенному за карьером (4) порыбачить.

1) 1,2 2) 2,3,4 3) 3,4 4) 1,2,3,4

А22. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Хоровое пение (1) может быть (2) на какое-то время заинтересует вашу дочь, но ненадолго.

Вся комната была полна спящих вповалку военных (3) вероятно (4) сильно уставших и изрядно потрепанных боями. 1) 1,2 2) 3 3) 3,4 4) 1,2,3,4

А23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1) Специалисты предлагают произвести полный ремонт помещений и готовы составить смету работ.

2) Строителям осталось только поставить рамы в проемы окон да сбить крыльцо покрепче.

3) В купе вошел старенький и седой дедок с палочкой и церемонно поздоровался с нами.

4) Хотел было дед за коровой в лес идти да притомился сильно.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Вошедшие оглядели комнату в полном недоумении: не было ни мебели, ни вещей, ни жильцов.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие.

А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

С самого начала военной кампании (1) танковые соединения находились в центре внимания разведки (2) донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба.

1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 2,4

А26. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Отец третий час вел нас прямо сквозь лес (1) и (2) чтобы не заблудиться (3) время от времени поглядывал на компас (4) хотя и без него отец всегда умел выбирать правильное направление.

1) 1,2,4 2) 2,3,4 3) 1,3 4) 2,3

А27. Прочитайте текст.

Способы изображения в средневековой иконе отличаются от современных: живопись тех времен не стремится к передаче привычного для нас трехмерного пространства. Персонажи икон кажутся помещенными в плоскую среду, где нет ни глубины пространства, ни линии горизонта, ни

теней, отбрасываемых предметами, ни объемности: изображение остается плоским. Такая манера письма подчеркивала: икона изображала мир не земной, а божественный, где господствуют свои законы

пространства.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1) Способы изображения реальности на средневековой иконе отличаются от современных.

2) Персонажи икон изображены с учетом только двух измерений, без теней и объемности.

3) Пространство на иконах изображалось по-особому потому, что иконы изображали мир небесный, а не земной.

4) Поскольку изображение на иконах двухмерное, способы изображения на ней отличаются от современных.

Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1.

(1) Юлия Сергеевна спросила себя: хорошо ли она поступила, что отказала человеку потому, что ей не нравится его наружность? (2) Правда, это нелюбимый человек, выйти за него значило бы проститься навсегда со своими мечтами, своими понятиями о счастье и супружеской жизни. (3) Однако встретит ли она когда-нибудь того, о ком мечтала? (4) Полюбит ли? (5) Ей уже двадцать один год. (6) Женихов в захолустном городе нет, что

ей давно очевидно. (7) Она представила себе всех знакомых мужчин – чиновников, педагогов, офицеров. (8) Одни из них были уже женаты, и их семейная жизнь поражала своею мертвой скукой. (9) Те, кто холост, были неинтересны, бесцветны, неумны, безнравственны. (10) Лаптев же, как бы то ни было, москвич, окончил университет, говорит по-французски. (11) Он живет в столице, где много умных, благородных, замечательных людей, где шумно, прекрасные театры, музыкальные вечера, превосходные портнихи,

кондитерские...

(12) В Священном писании сказано, что жена должна любить своего мужа, и в пламенных романах любви придается громадное значение, но нет ли преувеличения в этом (авторы романов любят преувеличения)? (13) Разве без любви нельзя в семейной жизни? (14) Ведь говорят, что любовь скоро проходит, остается одна привычка и самая цель семейной жизни не в любви, не в счастье, а в обязанностях, например, в воспитании детей, в

заботах по хозяйству. (15) Да и Священное писание, быть может, имеет в виду любовь к мужу как к ближнему, уважение к нему, снисхождение.

(16) Юлия Сергеевна достала из комода колоду карт и решила, что если хорошо стасовать карты и потом снять и если под низом будет красная масть, то надо согласиться на предложение Лаптева. (17) Если же выпадет черная, то нет. (18) Карта оказалась пиковой десяткой.

(19) Это ее успокоило, она уснула, но утром опять уже не было ни да, ни нет. (20) Она стала думать о том, что может теперь, захотев, переменить свою жизнь. (21) Мысли утомили бедную девушку, она изнемогала и чувствовала себя больной, но все же в начале двенадцатого часа оделась и пошла проведать Нину Федоровну. (22) Ей нужно было увидеть Лаптева. (23) Быть может, теперь он покажется ей лучше, быть может, она ошибалась до сих пор...(24) Однако всей душой чувствовала она, как противится ее натура

браку без любви, что бы ни шептал ей разум.

(25) И правда, многие ли из нас смогли бы без колебаний преодолеть искушения, которые услужливо готовит нам жизнь? (26) И многие ли, сделав опрометчивый выбор, не укоряли бы себя за него и не жалели бы о нем? (По А.П. Чехову*)

*Антон Павлович Чехов (1860–1904) — всемирно известный русский писатель, автор рассказов, повестей и пьес.

А28. Какое высказывание противоречит содержанию текста?

1) Жизнь в столице разнообразнее, чем жизнь в провинции.

2) Нелегко принять решение выйти замуж за нелюбимого человека.

3) В Библии вопрос о супружестве освещен для героини неоднозначно.

4) Семейная жизнь, не основанная на любви, невозможна.

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 19 – 21?

1) описание 2) повествование и описание

3) рассуждение 4) рассуждение и повествование

А30. Укажите предложение, в котором используются антонимы.

1) 2 2) 15 3) 19 4) 23

В1. Укажите способ образования слова ЗАХОТЕВ (предложение 20).

В2. Из предложений 3 – 6 выпишите все союзы.

В3. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В4. Среди предложений 1 – 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.

В5. Среди предложений 12 – 17 найдите предложение со вставной конструкцией.

В6. Среди предложений 2 – 11 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных частей.

В7. Среди предложений 1 – 9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и вводного слова.

В8. Передавая мысли героини, ее сомнения и предположения, автор использует различные средства художественной выразительности. В синтаксисе текста обращают на себя внимание _________ (предложения 1, 3, 12), а также _________ (предложения 7, 9, 11). Неуверенность, нерешительность героини автор подчеркивает с помощью приема _________ (предложения 12, 19, 21).

Среди нечасто встречающихся лексических средств выразительности в тексте отметим __________ (предложения 8, 12).

Список терминов:

1) ряды однородных членов 2) антитеза 3) литота

4) развернутая метафора 5) эпитет 6) синтаксический параллелизм 7) сравнительный оборот 8) вопросительное предложение

9) разговорная и просторечная лексика

Часть С . Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны ли вы с точкой зрения автора. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Сформулируйте тезис, приведите не менее двух аргументов и сделайте вывод. Объем сочинения – не менее 150 слов.