Тема 4. Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги.

2. Цель:

• Сформировать фундаментальные знания по основам экономической теории, а также развитие мотивации у студентов в изучении предмета экономической теории.

• Выявить общие черты и различия натурального и товарного хозяйства.

• Вывить основные положения трудовой теории стоимости и теории предельной полезности. Раскрыть основные положения теории предельной полезности.

• Различать функции денег.

3. Задачи обучения:

• Ввести новые понятия, согласно тематике занятия.

• Освоение важнейших понятий экономической теории для описания и анализа структуры и динамики современного этапа развития экономических систем.

• Формирование гуманных, патриотических и демократических ориентаций.

• Формирование навыков постановки вопроса выступающему сокурснику, построения ответов на вопросы преподавателя и студентов.

• Формирование навыков работы с тестовыми заданиями, дискуссионными вопросами.

• Активное участие в ситуационных играх.

• Формирование навыков работы с кейс-стади.

• Привитие навыков передачи собственных мыслей через проведение дебатов.

4. Основные вопросы темы

1. Натуральная и товарная формы хозяйства. Условия возникновения и исторические модели товарного хозяйства.

2. Трудовая теория стоимости о свойствах товара и труда, об обмене товаров.

3. Теория субъективной ценности и предельной полезности блага.

4. Теория возникновения и сущности денег. Закон денежного обращения. Современные деньги.

5. Методы обучения и преподавания: Обсуждение вопросов семинарского занятия, экономическая игра, мозговой штурм, контрольные тестовые задания.

5.1. Деловая игра.

Занятие-семинар проводится в виде игры, тема игры: «НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ»

Вступительное слово преподавателя: Занятие по указанной теме основано на экономической игре. Указывает на пути решения любых общественных проблем. Перед студентами ставится задача создания не сдающегося мира с пониманием ограниченности ресурсов на основе «острова» - модели земли. Также, в процессе игры участники должны создать собственный мир, состоящий из натурального и товарного хозяйства, и их ресурсы должны быть справедливо разделены. В процессе данной игры студенты знакомятся с натуральным и товарным хозяйством – основными объектами общественного хозяйтва. Проводятся упражнения по различию значений, происхождения и особенностей двух хозяйств. Показывают, что товарное хозяйство происходит от натурального хозяйства.

Необходимые материалы:Карточки, скотч, маркер, бумаги.

Работа по организации игры:

В ходе игры студенты делятся на два острова. Название первой группы – НАТУРАЛЬНОЕ хозяйство, название второй – ТОВАРНОЕ хозяйство. В игре участвуют 10-15 человек. Обе группы работают по отдельности, запрещается вступать во взаимосвязь.

Каждой команде выдаются задания и количество ресурсов на острове. Группы должны прожить долгую жизнь на этом острове, используя имеющиеся ресурсы, а также принимать меры по увеличению их эффективности. Предлагается ответить на следующие вопросы: Что и когда вы производите? Как вы производите? Кто потребляет? Необходимо составить 6-10 законов острова. Для работы в группе и оформления проекта «острова» дается 20-30 минут. Для презентации проекта выделяется 7 минут времени. Для обсуждения каждой командой своих достижений необходимо уделить больше времени. Специальные вопросы для обсуждения: С какими трудностями вы столкнулись? Почему? Как вы справились с этими трудностями? Какие достижения и промахи были у вашей команды? Ощущали ли вы недостаток ваших ресурсов? Как вы оцениваете справедливое распределение ресурсов на острове? Почему вы так думаете?

Ведущий объявляет какая из команд успешно выполнила задание, как и по какой причине, какие новые идеи появились у команд после обсуждения и т.д.

В аудитории складывается общее мнение о том, что усточивое развитие достигается на основе решения экологических, экономических и социальных проблем.

Задания:

Команда «Товарного хозяйства» должна создать общество товарного хозяйства с помощью своих ресурсов!

Команда «Натурального хозяйства» должна сохранить натуральное хозяйство с помощью своих ресурсов! Также должна показать пути повышения уровня жизни населения.

Выдаваемые ресурсы: Островам двух групп выдаются только те ресурсы, которые существуют на необитаемых островах: земля, деревья, вода, солнечные лучи, дикие звери.