
- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 2 Факторы и результаты общественного производства
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы.
- •5. Методы обучения.
- •5. 3. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 3. Экономические институты: собственность и предпринимательство.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Кейс-стади
- •5.2. Дисскусия
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 4. Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5.1. Деловая игра.
- •5.1. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы).
- •Тема 5. Рынок: виды, структура, модели.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Работы с таблицами:
- •5.2.Кейс стади:
- •6. Литература:
- •Тема 6. Спрос и предложение.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Кейс - стади
- •5.2. Построение графика.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 7. Конкуренция и монополия.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.2. Дискуссия
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 8. Капитал (фонды) Кругооборот и оборот.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1.Дискуссия.
- •5.2. Решите задачу.
- •5.3. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 9. Издержки производства и прибыль.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Кейс-стади
- •5.2. Мозговой штурм.
- •5.3. Решите задачу.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема10. Доходы от факторов производства.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1 Ситуационные задачи
- •5.2. Мозговой штурм
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 11. Национальная экономика как система.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы.
- •5.1. Кейс-стади.
- •5.2. Дискуссия.
- •5.3. Решите задачу.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 12. Экономическое равновесие и экономический рост.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5.1. Кейс-стади.
- •5.2. Дискуссия.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 13. Экономические циклы. Инфляция и безработица.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •5. Основные вопросы темы
- •5.1. Дебаты
- •5.2. Решите задачи:
- •5.3. Работа с графиком.
- •5.4. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 14. Государственное регулирование экономики: сущность, цели, инструменты.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5.1. Кейс-стади.
- •5.2. Дебаты
- •5.3. Работа с карточками-заданиями.
- •5.4. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 15. Международные экономические отношения. Регулирование внешнеэкономической деятельности.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
7. Контроль (тестовые вопросы)
1. В основе функционирования мирового хозяйства лежит:
а) международное разделение труда
б) совместный труд
в) валютная «корзина»
г) политическое регулирование
д) дипломатические связи.
2. Вывоз капитала – это:
а) организация эффективности производства
б) экспорт капитала в другие страны с целью эффективного размещения и использования
в) помощь экономикам других стран
г) расширение международного кредитования
д) сокрытие денежных средств в банках других стран.
3. Валютный курс – это:
а) совокупность отношений, возникающих между субъектами валютных сделок
б) национальный режим регулирования валютных сделок
в) платежный документ, используемый в международных расчетах
г) теория паритета покупательной способности
д) цена одной денежной единицы, выраженная в денежной единице другой страны.
4. Политику протекционизма впервые рекомендовали:
а) физиократы
б) ранние меркантилисты
в) максималисты
г) поздние меркантилисты
д) неоклассики.
д) ослаблению конкуренции на мировом рынке.
5. Принцип абсолютных преимуществ был впервые сформулирован:
а) К. Марксом
б) Дж. М. Кейнсом
в) Д. Рикардо
г) А. Смитом
д) А. Маршалом.
6. Международная торговля является взаимовыгодной, если:
а) одна страна обладает абсолютным преимуществом в производстве одного товара, а вторая страна – другого товара
б) страна не обладает абсолютным преимуществом в производстве ни одного товара
в) страны обладают сравнительными преимуществами в производстве каких-либо товаров
г) страна обладает и абсолютным и сравнительным преимуществом в производстве одного товара
д) все страны обладают абсолютными и сравнительными преимуществами в производстве товаров.
7. Соотношение между валютными поступлениями в страну и платежами, которые страна осуществляет за границей за определенный промежуток времени – это:
а) торговый баланс
б) платежный баланс
в) государственный бюджет
г) баланс услуг
д) баланс переводов.
8. Если валюта данной страны без ограничений обмениваются на любые иностранные валюты, т.е. не существует валютных ограничений ни по текущим, ни по капитальным операциям платежного баланса, то это означает:
а) внешнюю конвертируемость
б) внутреннюю конвертируемость
в) свободную конвертируемость
г) частичную конвертируемость
д) не конвертируемость (замкнутость) валюты.
9. Полный контроль над объектами капиталовложений вследствие полной собственности на зарубежный капитал, а также обладание контрольным пакетом акций обеспечивает:
а) вывоз ссудного капитала
б) ввоз предпринимательского капитала
в) вывоз капитала в форме портфельных инвестиций
г) вывоз предпринимательского капитала в форме прямых инвестиций
д) ввоз ссудного капитала.
10. Активное сальдо торгового баланса увеличится, если в стране:
а) снизятся реальные процентные ставки
б) вырастут темпы инфляции
в) вырастут темпы экономического роста
г) снизятся темпы экономического роста
д) повысятся реальные процентные ставки.
Страница