- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 2 Факторы и результаты общественного производства
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы.
- •5. Методы обучения.
- •5. 3. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 3. Экономические институты: собственность и предпринимательство.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Кейс-стади
- •5.2. Дисскусия
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 4. Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5.1. Деловая игра.
- •5.1. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы).
- •Тема 5. Рынок: виды, структура, модели.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Работы с таблицами:
- •5.2.Кейс стади:
- •6. Литература:
- •Тема 6. Спрос и предложение.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Кейс - стади
- •5.2. Построение графика.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 7. Конкуренция и монополия.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.2. Дискуссия
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 8. Капитал (фонды) Кругооборот и оборот.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1.Дискуссия.
- •5.2. Решите задачу.
- •5.3. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 9. Издержки производства и прибыль.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1. Кейс-стади
- •5.2. Мозговой штурм.
- •5.3. Решите задачу.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема10. Доходы от факторов производства.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.1 Ситуационные задачи
- •5.2. Мозговой штурм
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 11. Национальная экономика как система.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы.
- •5.1. Кейс-стади.
- •5.2. Дискуссия.
- •5.3. Решите задачу.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 12. Экономическое равновесие и экономический рост.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5.1. Кейс-стади.
- •5.2. Дискуссия.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 13. Экономические циклы. Инфляция и безработица.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •5. Основные вопросы темы
- •5.1. Дебаты
- •5.2. Решите задачи:
- •5.3. Работа с графиком.
- •5.4. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 14. Государственное регулирование экономики: сущность, цели, инструменты.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5.1. Кейс-стади.
- •5.2. Дебаты
- •5.3. Работа с карточками-заданиями.
- •5.4. Мозговой штурм.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 15. Международные экономические отношения. Регулирование внешнеэкономической деятельности.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
Тема 7. Конкуренция и монополия.
2. Цель:
Сформировать фундаментальные знания по основам экономической теории, а также развитие мотивации у студентов в изучении предмета экономической теории.
Закрепление студентами знаний о механизме функционирования рыночной системы.
Усвоение студентами материала о:
- роли конкуренции в рыночном механизме
- различиях механизма совершенной и несовершенной конкуренции
- необходимости антимонопольного регулирования экономики.
3. Задачи обучения:
Ввести новые понятия, согласно тематике занятия.
Освоение важнейших понятий экономической теории для описания и анализа структуры и динамики современного этапа развития экономических систем.
Формирование гуманных, патриотических и демократических ориентаций.
Формирование навыков постановки вопроса выступающему сокурснику, построения ответов на вопросы преподавателя и студентов.
Формирование навыков работы с тестовыми заданиями, дискуссионными вопросами.
Формирование навыков работы с кейс-стади.
Привитие навыков передачи собственных мыслей через проведение дискуссии.
4. Основные вопросы темы:
Сущность конкуренции, ее экономическая роль.
Теория совершенной и несовершенной конкуренции.
Монополии и монополистическая конкуренция.
Антимонопольное регулирование экономики.
5. Методы обучения и преподавания: Обсуждение вопросов семинарского занятия, кейс-стадии, проведение дискуссии, контрольные тестовые задания.
5.1. Кейс-стади «Анализ эффективности объединения»
Британская компания Vodafonе выкупила немецкий концерн Mannesmann AG за 190,68 млрд. долларов (объединила под себя) сообщает агентство РосБизнесКонсалтинг. На основе договора компания Mannesmann имеет 49,5% доли в акциях объединенной компании. Долгое время обе эти компании вели работу по продаже сотовых телефонов в Германии, Франции и Италии.
По оценкам европейских специалистов, объединенная новая крупная компания будет оказывать 30 млн. потребителей на рынке телекоммуникаций в 15 странах мира.
Исполнительный директор Mannesmann Клаус Эсер уходит в отставку в связи с данным соглашением. Новой компанией будет руководить бывший директор Vodafonе Крис Гент.
Как сообщеает BBC News, компания Vodafonе и французский конгломерат Vivendi планируют создание сильного европейского Интернет-портала и межконтинентальной телефонной системы.
Vodafonе J-Phone объединила четыре компании. (08.08.2001).
Президент компании Vodafonе Group Кристофер Гент в этот понедельник объявил об объединении акций акицонеров в целях конкурентоспособоности компании, а также о том, что такое объединение осуществится этой осенью.
По прогнозам аналитиков компании Vodafonе Group годовая прибыль новой компании в будущем году опустится с 6,5% до 5%. Поскольку ежедневно растующая конкуренция не дает никакой возможности на повышение цен.
Вопросы для обсуждения:
Можно ли считать объединение Vodafonе прибыльным?
Что вы можете сказать о негативных последствиях объединения с экономической точки зрения?
Как вы думаете, насколько полезно для общества объединение Vodafonе?
Вы бы поддержали объединение данных компаний в качестве государства?