УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры ПМ и ИТ

майор внутренней службы

Т.А. Подружкина

«____» марта 2013 г.

Методическая разработка для проведения группового занятия

по дисциплине «Информатика и информационные технологии в профессиональной

деятельности»

для обучающихся по направлению подготовки (специальности) 030901.65

«Правовое обеспечение национальной безопасности»

специализация (профиль) специалист

Тема № 1 «Введение в информационные технологии и логические

основы компьютера»

Групповое занятие № 1.2 «Логические основы компьютера»

Обсуждена на заседании ПМК (секции)

Протокол № 18 от «29» марта 2013 г.

Санкт-Петербург

2013

1. Цели занятия

1. Учебные.

1. Рассмотреть основные понятия алгебры логики, базовые логические операции, логические выражения и функции, логические законы.

2. Получить практику в работе тс логическими выражениями.

2. Воспитательные

1. Воспитывать у обучаемых стремление к углубленному изучению учебного материала.

II. Расчёт учебного времени

Содержание и порядок проведения занятий

Время, мин.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучаемых, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучаемых. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы 1. Алгебра высказываний. Базовые логические операции. 2. Логические выражения и функции. 3. Практические задания. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: напомнить тему, цели занятий, ответить на поставленные вопросы, дать задание на самостоятельную работу, самоподготовку; выдать план проведения всех видов занятий

10 минут 165 минут 40 минут 50 минут 75 минут 5 минут

III. Литература

Основная

1. Информатика. Базовый курс. 2-е изд. Под ред. С.В. Симоновича. СПб.: Питер, 2009.

Дополнительная

1. Теоретические основы информатики. Учебное пособие. – М.: Горячая линия – Телеком, 2002.

2. Информатика для юристов и экономистов. Под ред. С.Симоновича. Гриф МО. Учебное пособие, Изд-во Питер, 2001

3. Иванов А.Ю. Информатика. Учебное пособие / Под ред. В.С. Артамонова. СПб.: СПб ИГПС МЧС России, 2003.

IV. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер.

2.Слайды:

• Название темы.

• Учебные вопросы.

• Рекомендуемая литература.

• Алгебра высказываний и базовые логические операции.

• Логические выражения и функции.

V. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению группового занятия

При подготовке к занятию преподаватель обязан изучить учебные вопросы, структуру и содержание группового занятия, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест для проведения группового занятия. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения группового занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Накануне группового занятия необходимо провести консультацию с обучающимися на рабочих местах, выдать задание на подготовку и выполнение группового занятия, дать указания на получение необходимой литературы и рекомендовать материал для повторения.

Во вступительной части занятия (10мин) основной преподаватель проверяет внешний вид и наличие личного состава группы согласно списку.

Объявляет актуальность темы: актуальность изучаемой темы заключается в том, что обучаемые изучают логические основы построения и работы компьютера. Далее объявляет последовательность отработки учебных вопросов, ориентировочное время выполнения задания.

При отработке первого учебного вопроса (40 мин) и второго учебного вопроса (50 мин) преподаватель поясняет основное содержание вопросов. При пояснении используется компьютерная презентация.

При отработке третьего учебного вопроса (75 мин) курсанты самостоятельно выполняют задания по преобразованию логических выражений

В заключительной части (5 мин) основной преподаватель подводит итоги занятия. По результатам работы курсантов и студентов и проведенного опроса определяет степень усвоения материала и выставляет оценки в журнал учета учебных занятий.

Ставит задачу дежурному собрать непроверенные работы, конспекты и литературу, выдаёт курсантам задание на самостоятельную работу и самостоятельную подготовку.