Тема 1.5 Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия

Развитие понятие латерализации мозговых функций. Анатомические, физиологические и клинические данные о межполушарной асимметрии. Теория функциональной асимметрии мозга, классическая концепция доминантности левого полушария мозга (у правшей), концепция относительной доминантности полушарий, концепция функциональной специфичности полушарий. Парциальный характер функциональной асимметрии, степень асимметрии. Профиль межполушарной асимметрии или латеральной организации мозга (ПЛО). Исследование типов межполушарной асимметрии в норме. Его значение для психодиагностики.

Проблема межполушарного взаимодействия. Работы Р.Сперри, метод перерезки комиссур, модель "расщепленного мозга", аномия, дископия-дисграфия.

Методы диагностики доминантности полушарий. Метод дихотического прослушивания, его роль в определении доминантности полушарий по речи.

Тема 1.6 Синдромный анализ нарушения высших психических функций

Нейропсихологический синдром, качественная квалификация нарушения психической функции, первичные и вторичные расстройства. Нейропсихологический фактор, модально-специфические факторы, модально-неспецифические факторы, факторы, связанные с работой третичных зон коры, факторы межполушарного взаимодействия, общемозговые факторы.

Нейропсихологические синдромы поражения корковых отделов больших полушарий, синдромы, связанные с поражением задних отделов коры Б.П., связанные с поражением передних отделов коры.

Нейропсихологические синдромы поражения глубоких подкорковых структур мозга.

3.Семинарские и практические занятия:

Семинарское занятие № 1

Тема: методологические основы нейропсихологии

Вопросы для обсуждения:

1. Изменение представлений о природе и локализации ВПФ

• история изучения взаимосвязи мозга и психических функций;

• сложный многоуровневый характер психической функции (Х. Джексон, Н. Бехтерева);

• вклад Л.С. Выготского в понимание высших психических функций;

• понятие о функции как о функциональной системе.

2. Методологические основы теории системной динамической локализации ВПФ

3. Синдромный анализ как основной метод нейропсихологии

4. Современные направления нейропсихологии

5. Роль А.Р. Лурия в построении нейропсихологии

• «луриевский» период

• «постлуриевский» период.

Литература:

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста М., 2001, стр. 47-56

2. Ахутина Т.В. Выготский Л.С. и Лурия А.Р.: становление нейропсихологии // Вопросы психологии, 1996 № 5

3. Бехтерева Н.П. О гибких и жестких звеньях мозговых систем обеспечения психической деятельности // Хрестоматия по нейропсихологии/ под ред. Хомской Е.Д. М., 2004

4. Выготский Л.С. Развитие ВПФ // Хрестоматия по нейропсихологии/ под ред. Хомской Е.Д. М., 2004

5. Давыдов В.В. О теоретико-методологических идеях психологического учения А.Р.Лурия / Лурия и современная психология М., 1982 с. 28-35

6. Дж Х. Джексон Некоторые замечания по поводу распада нервной системы // Хрестоматия по нейропсихологии/ под ред. Хомской Е.Д. М., 2004

7. Лурия А.Р. Симерницкая Э.Г.,Тыбулевич Б. Об изменении мозговой организации психических процессов по мере их функционального развития // Хрестоматия по нейропсихологии/ под ред. Хомской Е.Д. М., 2004

8. Хомская Е.Д. Роль Выготского в творчестве А.Р.Лурия -// Вопросы психологии 1996, № 5

9. Хомская Е.Д. Нейропсихологическая школа А.Р.Лурия // Вопросы психологии 1997, № 5

10. Хомская Е.Д. Нейропсихология 1988 стр.68- 79

11. Цветкова Л.С. Нейропсихология и восстановление ВПФ М., 1990 стр. 10-19

12. Хрестоматия по нейропсихологии/ под ред. Хомской Е.Д. М., 2004

Семинар № 2

Тема: проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в нейропсихологии

Вопросы для обсуждения:

1. Анатомические, функциональные и клинические данные о межполушарной асимметрии мозга

2. Три этапа в развитии теории межполушарной асимметрии мозга

- классическая концепция левополушарной доминнатности

- концепция относительной доминантности

• концепция функциональной специфичности полушарий

3. Методы исследования межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия

4. Профиль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия

5. Проблема межполушарного взаимодействия, синдром расщепленного мозга

6. Особенности развития межполушарных и внутриполушарных взаимодействий у детей.

Литература

1. Бианки В.Л. Асимметрия головного мозга / под ред. Траугот Н.П., Л., 1985

2. Воронцов Д.В., Репина Н.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии. Ростов/Д, 2003

3. Джексон О природе двойственности мозга / Нейропсихология, тексты, М., 1984

4. Котик Б.С. Межполушарное взаимодействие у человека Ростов/Д. 1992

5. Сергеев Б.С. Парадоксы мозга. Л., 1985

6. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.,1985, с.76-81

7. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. М., 1983, с.110-136, 148-162

8. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., 1987, стр. 55-68, 2002

9. Хомская Е.Д. и др. Нейропсихология индивидуальных различий. М., 1997

10. Хрестоматия по нейропсихологии/ под ред. Хомской Е.Д. М., 2004

Семинар 3

Тема: возможности восстановления ВПФ методами нейропсихологии

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема восстановления ВПФ

- различные точки зрения на возможность восстановления ВПФ (локализационизм, антилокализационизм, эклектическая концепция, теория системной динамической организации ВПФ);

- типы нарушений психической деятельности в результате локальных поражений мозга (первичный и вторичный дефект);

- современное состояние проблемы восстановления ВПФ

2. Возможные пути восстановления ВПФ

- спонтанное восстановление

- викариат

- растормаживание, (фармакологическое, психолого-педагогическое)

- перестройка функциональных систем (межсистемные и внутрисистемные)

- изменение личности

3. Принципы и задачи восстановительного обучения

1) цели и задачи восстановительного обучения

2) принципы:

- психофизиологические

- психолого-педагогические

- педагогические

4. Методы и приемы восстановительного обучения

1) активные методы воздействия на речь, методы трудотерапии и воздействия на психические процессы, ненаправленные методы воздействия

2) приемы растормаживания (невербальные и вербальные) - ---- классификация предметов, рисование, «четвертый лишний»,

игры;

- проговаривание, чтение стихотворений, метод диалога

цифровой метод

Литература

1. Лурия А.Р. Восстановление функций мозга после военных травм //Нейропсихология. Тексты М., 1984

2. Хомская Е.Д. Нейропсихология М., 1987, 2002

3. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. М., 1985

4. Цветкова Л.С. Социопсихологический аспект реабилитации больных // Проблемы афазии и восстановительного обучения. М. 1979, с. 145-154

5. Цветкова Л.С. Нейропсихология и восстановление ВПФ М.1990

6. Цветкова Л.С. Проблемы афазии и восстановительного обучения // А.Р.Лурия и современная психология М.,1982, с. 90-92, 99-101

Семинар № 4

Тема: синдромный анализ нарушения ВПФ

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие фактора в нейропсихологии

2. Синдромный анализ как принцип нейропсихологического изучения нарушения ВПФ

3. Типы нейропсихологических факторов (по А.Р. Лурия)

4. Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития детей

Литература:

1. Нейропсихология детского возраста / под ред. Л.С. Цветковой, М., 2001, с. 114-136

2. Хомская Е.Д. Нейропсихология М., 1987, с.213 – 225, 2002

3. Хрестоматия по нейропсихологии /Отв. ред. Хомская Е.Д., М., 1999, 2004

4. Цветкова Л.С. К вопросу о природе афазии и учению о факторе // Вопросы психологии, 2002, № 4.

Практическое занятие № 1

Тема: Методы нейропсихологической диагностики межполушарной асимметрии