- •050715 Логопедия
- •Содержание Введение
- •Введение
- •2. Программа дисциплины «Основы нейропсихологии»
- •2.1 Пояснительная записка
- •Распределение фонда учебного времени
- •Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
- •1.Цель модуля: изучение теоретических основ нейропсихологии
- •2.Содержание модуля:
- •Тема 1.1 Проблема локализации высших психических функций.
- •Тема 1.2. Введение в нейропсихологию
- •Тема 1.3 Структурно функциональные принципы работы мозга
- •Тема 1.4 Концепция а.Р.Лурия о трех функциональных блоках мозга
- •Тема 1.5 Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия
- •Тема 1.6 Синдромный анализ нарушения высших психических функций
- •3.Семинарские и практические занятия:
- •Оснащение: методика дихотического прослушивания д. Кимуры
- •4. Задания для самостоятельной работы
- •5. Контрольные вопросы к модулю1
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Задания для самопроверки усвоения материалов модуля 1
- •Содержание модуля:
- •Тема 2.1 Сенсорные и гностические зрительные расстройства
- •Тема 2.2 Сенсорные и гностические слуховые расстройства
- •Тема 2.3 Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства
- •Тема 2.4 Нарушения речи при локальных поражениях мозга
- •Тема 2.5 Нарушения внимания при локальных поражениях мозга
- •Тема 2.6 Нарушения памяти при локальных поражениях мозга
- •Тема 2.7 Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга
- •Тема 2.8 Нарушения мышления при локальных поражениях мозга
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Задание № 7 Подготовка реферата
- •4. Контрольные вопросы к модулю 2:
- •5. Рекомендуемая я литература
- •6. Задания для самопроверки усвоения материалов модуля 2
- •2.Содержание модуля
- •Тема 3.1 Нейропсихология и восстановительное обучение
- •3. Семинарские и практические занятия
- •4. Контрольные вопросы к модулю 3:
- •5.Рекомендуемая литература
- •6. Задания для самопроверки усвоения материалов модуля 3
- •1. Функция рассматривается как простая способность
- •1.Вклад а.Р. Лурия в развитие нейропсихологии
- •Нейропсихологическая школа а.Р.Лурия
- •Роль л.С. Выготского в становлении нейропсихологии
- •Возможности нейропсихологии в практике школьного логопеда.
- •Нейропсихологическая составляющая готовности к школьному обучению
- •Возможности нейропсихологии в диагностической и коррекционной работе
- •Нейропсихологическая картина развития впф у детей, поступающих в первый класс.
- •Формирующее и коррекционное обучение детей с проблемами развития психики
- •Нейропсихологические механизмы специфических нарушений чтения
Распределение фонда учебного времени
по семестрам и видам занятий, формы контроля для специальности 050715 «Логопедия» (стационар)
|
Число учебных часов |
Формы контроля |
|||||||||||||
№ семестра |
Число недель |
Всего |
Аудиторные занятия |
СРС |
экзамен |
зачет |
К.р. |
К.п. |
|
||||||
всего |
Лекции |
Практ. Занятия |
Лабор. занятия |
КР |
КП |
|
|||||||||
3/5 |
18 |
72 |
36 |
22 |
14 |
|
|
|
36 |
5 |
|
|
|
|
|
Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
Номер и наименование Раздела программы |
Число учебных часов |
|||||
Всего |
Аудиторные занятия |
Сам.раб. |
||||
Всего |
лекц |
Сем.з. |
пр.з |
|||
Модуль 1 Функциональная организация мозга и психическая деятельность 1.1Проблема локализации психических функций. 1.2Ведение в нейропсихологию 1.3Структурно- функциональные принципы работы мозга 1.4 Концепция А.Р.Лурия о трех функциональных блоках мозга 1.5 Синдромный анализ нарушения ВПФ 1.6 Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия Модуль 2 Основные нейропсихологические симптомы и синдромы 2.1 Сенсорные и гностические зрительные расстройства 2.2 Сенсорные и гностические слуховые расстройства 2.3 Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства 2.4 Нарушения речи при локальных поражениях мозга 2.5 Нарушения внимания при локальных поражениях мозга 2.6 Нарушения памяти при локальных поражениях мозга 2.7 Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга 2.8 Нарушения мышления при локальных поражениях мозга Модуль 3 Возможности практического применения нейропсихологии в логопедии 3.1Нейропсихология и восстановительное обучение |
4
8
4
4
4
8
4
4
2
4
2
2
4
2
16 |
2
4
2
2
2
4
2
2
1
2
1
1
2
1
8 |
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
2
1
2 |
2
2
2
4 |
2
2
|
2
4
2
2
2
4
2
2
1
2
1
1
2
1
8 |
Итого |
72 |
36 |
22 |
10 |
4 |
36 |
Тематический план курса «Основы нейропсихологии»
Модуль 1 Функциональная организация мозга и психическая деятельность
