
- •Направление: 051000 - «Профессиональное обучение»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса
- •6. Рабочая программа
- •6.1. Тематическое планирование дисциплины Тематическое планирование по модульно-рейтинговой системе
- •Тематический план дисциплины
- •График изучения дисциплины Понедельное планирование
- •6.2. Содержание (модульной) рабочей программы
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Задание
- •Терминологический минимум модуля
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Задание
- •Терминологический минимум модуля
- •Практические задания:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Задание
- •Терминологический минимум модуля
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •Перечень вопросов к зачету
- •Тематика рефератов
- •Методические материалы
6. Рабочая программа
6.1. Тематическое планирование дисциплины Тематическое планирование по модульно-рейтинговой системе
|
Тематический план дисциплины
№п/п |
Наименование модулей и тем курса |
Количество часов |
|||
Всего |
Аудиторная работа |
Самост. работа студентов |
|||
Лекции |
Семинары
|
||||
I. |
Профессия педагога профессионального обучения, специфика труда педагога |
8 |
6 |
|
2 |
1 |
«Введение в профессионально-педагогическую специальность» как общепрофессиональная учебная дисциплина |
2 |
2 |
|
|
2 |
Профессия педагога профессионального обучения, специфика труда педагога |
6 |
4 |
|
2 |
II. |
Профессиональное становление педагога |
32 |
14 |
10 |
8 |
3 |
Профессионально-педагогическая деятельность как общественное явление. Структура и содержание педагогической деятельности |
8 |
6 |
|
2 |
4 |
Профессиональное становление педагога |
10 |
6 |
2 |
2 |
5 |
Профессионально педагогическая направленность и ее роль в профессиональном становлении педагога |
8 |
2 |
4 |
2 |
6 |
Актуальные педагогические проблемы профессиональных учебных заведений |
2 |
|
2 |
|
7 |
Профессионализация деятельности и личности педагога профессионального обучения |
4 |
|
2 |
2 |
III |
Освоения квалификации педагога профессионального обучения |
32 |
2 |
14 |
16 |
8 |
Содержание, структура, формы и методы освоения квалификации педагога профессионального обучения |
4 |
2 |
|
2 |
9 |
Методология педагогической науки |
4 |
|
2 |
4 |
10 |
Структура и содержание педагогической деятельности |
6 |
|
4 |
2 |
11 |
Содержание и методы целостного педагогического процесса |
6 |
|
4 |
2 |
12 |
Общение как основа педагогической деятельности. Педагогическая культура |
4 |
|
2 |
2 |
13 |
Педагогическая культура и педагогическое мастерство |
4 |
|
2 |
4 |
Итого часов по курсу «Введение в профессионально-педагогическую специальность» |
72 |
22 |
24 |
26 |