- •Університетські лекції з метафізики
- •Лекція 3. Соціокультурні передумови
- •Лекція 4. Становлення і розвиток метафізичної
- •Ювілейне слово
- •Про метафізичний статус московського університету
- •Передмова авторів
- •Предметне
- •Самовизначення
- •Філософії
- •Лекція 1.
- •Вступ у предмет
- •1. Складності сприйняття предмета філософії:
- •Кола й парадокси розуміння
- •2. Проблема співвідношення теорії та історії філософії
- •3. Самовиправдання філософії,
- •4. Метафізична сутність і структура філософії
- •2. Гносеологічний рівень
- •3. Аксіологічний рівень
- •4. Праксеологічний рівень
- •Основні джерела виникнення філософії
- •1. Любов до мудрості як джерело
- •2. Філософія і міф
- •Соціокультурні передумови становлення філософії
- •1. Від міфу до філософії
- •2. Філософія і література
- •3. Між наукою та мистецтвом
- •4. Філософія і релігія
- •Становлення та розвиток метафізичної структури філософії
- •1. Розробка поняття метафізики в античності.
- •1.1. Пошуки субстанціального первня буття
- •1.2. Проблема буття і мислення
- •2. Розвиток метафізики в середні віки:
- •Особливості розвитку класичної філософії
- •1. Соціокультурні умови становлення
- •2. Основні моделі класичної філософії
- •2.1. Раціоналізм
- •2.2. Емпіризм
- •2.3. Просвітництво
- •3. Розквіт і криза класичної філософії
- •3.1. Критика догматичної філософії і.Кантом
- •3.2. Онтологія Гегеля як діалектика абсолюту
- •Двоїстий характер філософського знання
- •1. Філософія як раціонально-теоретична свідомість
- •2. Філософія як теоретичний світогляд
- •3. Функції філософії
- •Місце філософії в культурі та особливості її самовираження
- •1. ВзаєМовідношення філософії з релігією та мистецтвом
- •2. Особливості вихідного базису філософії
- •3. Специфіка мови у філософії
- •4. Проблема самообґрунтування філософії
- •Діалогічність філософії
- •1. Гуманітарна сутність філософії
- •2. Філософія як гранична інтерпретація
- •ОнтологІя
- •Базові категорії онтології
- •1. Категорія буття.
- •2. Субстанція і ключові ходи
- •3. Річ, властивість, відношення
- •Структурна організація буття
- •1. Співвідношення частини і цілого:
- •2. Розмаїтість структурних рівнів буття
- •3. Моделі єдності світу
- •Некласичні онтології другої половини XIX - XX століття: ієрархічні моделі буття
- •1. Криза класичних онтологічних моделей
- •2. Вчення про форми руху матерії
- •3. Шари буття м.Гартмана
- •1. Антропологічні версії онтології XX століття
- •2. Фундаментальна онтологія м.Гайдеггера
- •3. Інтегральні онтологічні моделі.
- •Рух як атрибут буття
- •1. Проблема руху в історії філософії
- •2. Діалектика і метафізика.
- •3. Рух і розвиток. Проблема прогресу
- •4. Основні моделі розвитку
- •Діалектика буття: розвиток і закони діалектики
- •1. Розвиток і детермінізм
- •2. Закони діалектики: матеріалізм чи ідеалізм?
- •3. Закон заперечення заперечення
- •4. Закон переходу кількісних змін у якісні
- •5. Закон взаємодії протилежностей
- •Діалектика буття: розвиток, порядок, свобода
- •1. Принцип детермінізму.
- •2. Основні детермінаційні зв'язки
- •3. Категорії детермінізму
- •4. Сутність і грані свободи
- •5. Досвід діалектичного визначення:
- •6. Буттєві виміри свободи
- •6.1. Етичний вимір свободи
- •6.2. Пізнавальний аспект свободи
- •6.3. Екзистенціальний вимір свободи
- •6.4. Політична грань свободи
- •6.5. Економічні аспекти свободи
- •Простір і час
- •1. Становлення уявлень про простір і час
- •2. Основні парадигми тлумачення
- •Розмаїтість просторово- часових рівнів буття
- •1. Соціокультурне сприйняття часу й простору
- •2. «Нефізичні» уявлення про час
- •3. Духовно-екзистенціальний
- •Теорія пізнання
- •Предмет і основні проблеми теорії пізнання
- •1. Місце і значення теорії пізнання
- •2. Метафізичність теорії пізнання
- •3. Фундаментальні проблеми
- •Основні теоретико- пізнавальні стратегії
- •1. «Песимістичні» доктрини
- •2. Конструктивні теоретико-пізнавальні доктрини
- •2.1. Реалістичні доктрини
- •3. «Платонічні»2 теорії пізнання
- •4. Іманентистські теорії
- •4.1. Іманентний суб'єктивізм
- •4.2. Іманентний об'єктивізм3
- •4.3. Платонічний іманентизм
- •5. Трансценденталізм
- •6. Сучасна гносеологічна ситуація
- •Суб'єкт і об'єкт пізнання. Сутність знання та його атрибутивні характеристики
- •1. Критика суб'єкт-об'єктної дихотомії
- •2. Об'єкт пізнання
- •3. Суб'єкт пізнання
- •4. Сутність, загальна динаміка
- •Мова і пізнання
- •1. Специфіка наукового та філософського
- •2. Базові характеристики мови як цілісної системи
- •3. Функції мови
- •4. Функціональні модальності мови
- •5. Онтологічний філософський підхід до мови
- •Гносеологічних досліджень
- •1. Методологічні труднощі вивчення свідомості
- •1.1. Самоочевидність і предметність, яка вислизає
- •1.2. Складності дослідження свідомості
- •2. Основні антиномії свідомості
- •3. Визначення свідомості
- •Структура свідомості
- •1. Основні сфери свідомості
- •2. Рівні свідомості.
- •3. Системоутворююча «вісь» свідомості.
- •4. Діалектика розвитку уявлень про власне «я»
- •Онтологічний статус явищ свідомості. Проблема ідеального
- •1. Ідеальність свідомості
- •2. Ідеальність природних процесів
- •3. Матеріальність свідомості
- •4. Перспективи дослідження свідомості
- •Чуттєве та раціональне у пізнанні. Види раціонального пізнання
- •1. Становлення проблеми:
- •1.1. Сенсуалістичні варіанти розв'язання
- •2. Чуттєве пізнання.
- •3. Аспекти раціональності.
- •3.1. Позанауковий ірраціоналізм
- •3.2. Науковий ірраціоналізм
- •3.3. Філософський ірраціоналізм
- •4. Види раціонального пізнання
- •4.1. Логіко-поняттєве раціональне пізнання
- •4.2. Логічне мислення
- •4.3. Ціннісно-гуманітарне пізнання1
- •Позараціональні види досвіду
- •1. Інтуїтивне знання у повсякденному досвіді,
- •1.1. Чуттєва інтуїція
- •1.2. Емоційна інтуїція (емпатія)
- •1.3. Раціональна (інтелектуальна) інтуїція
- •2. Містичне знання
- •3. Релігійне знання
- •4. Екзистенційно-життєвлаштовуюче знання
- •5. Природа екзистенційних категорій
- •Істина в теорії пізнання
- •1. Аспекти категорії «істина»
- •1.1. Онтологічний аспект
- •1.2. Логіко-семантичний аспект
- •1.3. Ціннісно-екзистенційний аспект
- •2. Гносеологічне розуміння істини і її концепції в історії філософії
- •2.1. Класична (чи кореспондентська) концепція
- •2.2.Апріористська концепція
- •2.3. Когерентна теорія істини
- •2.4. Прагматистська концепція
- •2.5. Конвенціоналістська концепція
- •2.6. Екзистенціалістські концепції
- •3. Істина і форми її інобуття
- •3.1. Процесуалъність істини
- •4. Критерії істини
- •4.1. Практика як критерій істини
- •4.2. Емпіричні критерії істини
- •4.3.Логічні критерії
- •4.4. Специфіковані теоретичні критерії
- •4.5. Краса як критерій істини
- •5. Проблема універсальних критеріїв істини
4.3. Платонічний іманентизм
Ця позиція, що також може бути названа ідеал-реалістичним іманентизмом3, виходить із того, що в надрах самої людської свідомості міститься весь універсум можливих знань про світ і про себе. Лише звернувши пізнаючий погляд на схованки власного духу, людина може відкрити найважливіші істини буття. Тут пізнання виявляється по суті тотожним самопізнанню; занурення у свої іманентні глибини – трансцендуванню у світ об'єктивного знання; спрямованість на істину зовнішнього предмета – пригадуванню (анамнезису, кажучи мовою Платона) вже наявної у свідомості ідеї цього предмета. Звідси й термін – «платонічний». Цікаво, що цей вид іманентизму найпоширеніший у світовій філософії. Так, в індійській веданті метою буття людини вважається прояв своєї потенційної богоподібності через актуалізацію внутрішнього атмана (всезнаючого «зерна духу»), тотожного трансцендентному Абсолюту – брахману. Християнський варіант платонічного іманентизму представлений Августином, для якого метою людського буття і пізнання є діяльний прояв божественної іскри всезнання, що таїться в надрах його єства. Навіть звертаючи увагу на зовнішній предмет, ми насправді виявляємо його ідею вже ніби передзадано існуючою в глибинах нашого духу. Звідси і гносеологічний заклик Августина, який буде потім так послідовно розвинений, наприклад, у монадології Ляйбніца: «...Поза себе не виходь, а зосередься в самому собі, тому що істина живе у внутрішній людині... Тому прагни туди, звідки запалюється саме світло розуму»4.
Подібна позиція набула свого цікавого й глибокого розвитку в російській релігійній філософії, зокрема, у B.C.Соловйова, С.Л.Франка,
1 Див.: Шуппе В. Понятие психологии и ее границы // Новые идеи в философии. 1913. №4. С. 14–15.
2 Франк С.Л. Предмет знания. Душа человека. СПб., 1995. С. 98.
3 Якщо використати термінологію Н.О.Лоського – його найвизначнішого представника в гносеології XX століття.
4 Антология мировой философии. В 4 т. Т. 2. Ч. 2. М., 1969. С. 599–600. Порівн. з ляйбніцівською гносеологічною настановою: «Не в предметі, а в способі пізнання предмета обмежені монади. Вони всі смутно відносяться до нескінченного, до всього, але вони обмежені й відрізняються одна від одної ступенями виразності у сприйняттях... Душа може в собі самій читати лише те, що в ній представлене чітко; вона не може з одного разу розкрити в собі всі свої таємниці, тому що вони йдуть у нескінченність» (Лейбниц. Сочинения. В 4 т. Т. 1. М., 1982. С. 423-424).
393
Н.О.Лоського, П.А.Флоренського й ряду інших російських мислителів. Будучи органічною частиною метафізики всеєдності, вона ототожнює істинне знання й істинне буття, але розводить актуально дане людині в реальних актах її свідомості та потенційно в ній наявне. Мета людського існування – діяльно виявити своє потенційне всезнання, усвідомити свою життєву єдність із усім світовим сутнім і, головне, свою відповідальність за його еволюцію. «Ми, – пише С.Л.Франк, – є самим абсолютним буттям, але лише в потенційній, непроясненій формі. Тому всяке розширення нашого знання є лише самопрояснення в нас, піднесення до чистої, актуалізованої надчасовості, самого абсолютного буття... Своєрідність такого живого знання в тому й полягає, що в ньому знищується протилежність між предметом і знанням про нього: знати що-небудь у цьому розумінні й означає не що інше, як бути тим, що знаєш, або жити його власним життям».1 У цьому плані зло, на думку російських філософів, виявляється тотожним з невіданням2 і егоїстичним роз'єднанням з оточуючим світом.
Актуальність такого поєднання онтології, гносеології та аксіології стає особливо значимою в сучасному культурному контексті глобальної екологічної та духовної кризи. Разом з тим у позиції платонічного іманентизму є (або принаймні був аж до останнього часу3) один серйозний недолік – він пов'язаний з елементами містики, тобто з ідеєю зв'язку всього з усім у світі та з утвердженням особливої ролі інтуїтивного схоплювання істини. У силу цього він викликає насторожене ставлення з боку філософів і вчених, які дотримуються традиційного раціоналістичного світогляду. Зате позиція трансценденталізму, близька за своїми вихідними настановами до другого варіанту іманентизму, є підкреслено раціоналістичною теоретико-пізнавальною доктриною, котра дотепер має у своїх рядах численних прихильників.
