- •Університетські лекції з метафізики
- •Лекція 3. Соціокультурні передумови
- •Лекція 4. Становлення і розвиток метафізичної
- •Ювілейне слово
- •Про метафізичний статус московського університету
- •Передмова авторів
- •Предметне
- •Самовизначення
- •Філософії
- •Лекція 1.
- •Вступ у предмет
- •1. Складності сприйняття предмета філософії:
- •Кола й парадокси розуміння
- •2. Проблема співвідношення теорії та історії філософії
- •3. Самовиправдання філософії,
- •4. Метафізична сутність і структура філософії
- •2. Гносеологічний рівень
- •3. Аксіологічний рівень
- •4. Праксеологічний рівень
- •Основні джерела виникнення філософії
- •1. Любов до мудрості як джерело
- •2. Філософія і міф
- •Соціокультурні передумови становлення філософії
- •1. Від міфу до філософії
- •2. Філософія і література
- •3. Між наукою та мистецтвом
- •4. Філософія і релігія
- •Становлення та розвиток метафізичної структури філософії
- •1. Розробка поняття метафізики в античності.
- •1.1. Пошуки субстанціального первня буття
- •1.2. Проблема буття і мислення
- •2. Розвиток метафізики в середні віки:
- •Особливості розвитку класичної філософії
- •1. Соціокультурні умови становлення
- •2. Основні моделі класичної філософії
- •2.1. Раціоналізм
- •2.2. Емпіризм
- •2.3. Просвітництво
- •3. Розквіт і криза класичної філософії
- •3.1. Критика догматичної філософії і.Кантом
- •3.2. Онтологія Гегеля як діалектика абсолюту
- •Двоїстий характер філософського знання
- •1. Філософія як раціонально-теоретична свідомість
- •2. Філософія як теоретичний світогляд
- •3. Функції філософії
- •Місце філософії в культурі та особливості її самовираження
- •1. ВзаєМовідношення філософії з релігією та мистецтвом
- •2. Особливості вихідного базису філософії
- •3. Специфіка мови у філософії
- •4. Проблема самообґрунтування філософії
- •Діалогічність філософії
- •1. Гуманітарна сутність філософії
- •2. Філософія як гранична інтерпретація
- •ОнтологІя
- •Базові категорії онтології
- •1. Категорія буття.
- •2. Субстанція і ключові ходи
- •3. Річ, властивість, відношення
- •Структурна організація буття
- •1. Співвідношення частини і цілого:
- •2. Розмаїтість структурних рівнів буття
- •3. Моделі єдності світу
- •Некласичні онтології другої половини XIX - XX століття: ієрархічні моделі буття
- •1. Криза класичних онтологічних моделей
- •2. Вчення про форми руху матерії
- •3. Шари буття м.Гартмана
- •1. Антропологічні версії онтології XX століття
- •2. Фундаментальна онтологія м.Гайдеггера
- •3. Інтегральні онтологічні моделі.
- •Рух як атрибут буття
- •1. Проблема руху в історії філософії
- •2. Діалектика і метафізика.
- •3. Рух і розвиток. Проблема прогресу
- •4. Основні моделі розвитку
- •Діалектика буття: розвиток і закони діалектики
- •1. Розвиток і детермінізм
- •2. Закони діалектики: матеріалізм чи ідеалізм?
- •3. Закон заперечення заперечення
- •4. Закон переходу кількісних змін у якісні
- •5. Закон взаємодії протилежностей
- •Діалектика буття: розвиток, порядок, свобода
- •1. Принцип детермінізму.
- •2. Основні детермінаційні зв'язки
- •3. Категорії детермінізму
- •4. Сутність і грані свободи
- •5. Досвід діалектичного визначення:
- •6. Буттєві виміри свободи
- •6.1. Етичний вимір свободи
- •6.2. Пізнавальний аспект свободи
- •6.3. Екзистенціальний вимір свободи
- •6.4. Політична грань свободи
- •6.5. Економічні аспекти свободи
- •Простір і час
- •1. Становлення уявлень про простір і час
- •2. Основні парадигми тлумачення
- •Розмаїтість просторово- часових рівнів буття
- •1. Соціокультурне сприйняття часу й простору
- •2. «Нефізичні» уявлення про час
- •3. Духовно-екзистенціальний
- •Теорія пізнання
- •Предмет і основні проблеми теорії пізнання
- •1. Місце і значення теорії пізнання
- •2. Метафізичність теорії пізнання
- •3. Фундаментальні проблеми
- •Основні теоретико- пізнавальні стратегії
- •1. «Песимістичні» доктрини
- •2. Конструктивні теоретико-пізнавальні доктрини
- •2.1. Реалістичні доктрини
- •3. «Платонічні»2 теорії пізнання
- •4. Іманентистські теорії
- •4.1. Іманентний суб'єктивізм
- •4.2. Іманентний об'єктивізм3
- •4.3. Платонічний іманентизм
- •5. Трансценденталізм
- •6. Сучасна гносеологічна ситуація
- •Суб'єкт і об'єкт пізнання. Сутність знання та його атрибутивні характеристики
- •1. Критика суб'єкт-об'єктної дихотомії
- •2. Об'єкт пізнання
- •3. Суб'єкт пізнання
- •4. Сутність, загальна динаміка
- •Мова і пізнання
- •1. Специфіка наукового та філософського
- •2. Базові характеристики мови як цілісної системи
- •3. Функції мови
- •4. Функціональні модальності мови
- •5. Онтологічний філософський підхід до мови
- •Гносеологічних досліджень
- •1. Методологічні труднощі вивчення свідомості
- •1.1. Самоочевидність і предметність, яка вислизає
- •1.2. Складності дослідження свідомості
- •2. Основні антиномії свідомості
- •3. Визначення свідомості
- •Структура свідомості
- •1. Основні сфери свідомості
- •2. Рівні свідомості.
- •3. Системоутворююча «вісь» свідомості.
- •4. Діалектика розвитку уявлень про власне «я»
- •Онтологічний статус явищ свідомості. Проблема ідеального
- •1. Ідеальність свідомості
- •2. Ідеальність природних процесів
- •3. Матеріальність свідомості
- •4. Перспективи дослідження свідомості
- •Чуттєве та раціональне у пізнанні. Види раціонального пізнання
- •1. Становлення проблеми:
- •1.1. Сенсуалістичні варіанти розв'язання
- •2. Чуттєве пізнання.
- •3. Аспекти раціональності.
- •3.1. Позанауковий ірраціоналізм
- •3.2. Науковий ірраціоналізм
- •3.3. Філософський ірраціоналізм
- •4. Види раціонального пізнання
- •4.1. Логіко-поняттєве раціональне пізнання
- •4.2. Логічне мислення
- •4.3. Ціннісно-гуманітарне пізнання1
- •Позараціональні види досвіду
- •1. Інтуїтивне знання у повсякденному досвіді,
- •1.1. Чуттєва інтуїція
- •1.2. Емоційна інтуїція (емпатія)
- •1.3. Раціональна (інтелектуальна) інтуїція
- •2. Містичне знання
- •3. Релігійне знання
- •4. Екзистенційно-життєвлаштовуюче знання
- •5. Природа екзистенційних категорій
- •Істина в теорії пізнання
- •1. Аспекти категорії «істина»
- •1.1. Онтологічний аспект
- •1.2. Логіко-семантичний аспект
- •1.3. Ціннісно-екзистенційний аспект
- •2. Гносеологічне розуміння істини і її концепції в історії філософії
- •2.1. Класична (чи кореспондентська) концепція
- •2.2.Апріористська концепція
- •2.3. Когерентна теорія істини
- •2.4. Прагматистська концепція
- •2.5. Конвенціоналістська концепція
- •2.6. Екзистенціалістські концепції
- •3. Істина і форми її інобуття
- •3.1. Процесуалъність істини
- •4. Критерії істини
- •4.1. Практика як критерій істини
- •4.2. Емпіричні критерії істини
- •4.3.Логічні критерії
- •4.4. Специфіковані теоретичні критерії
- •4.5. Краса як критерій істини
- •5. Проблема універсальних критеріїв істини
3.3. Філософський ірраціоналізм
Його втілює сучасна філософія так званого постмодерну, представлена переважно франкомовними авторами – Дельозом, Дерріда, Фуко й ін.
По-перше, постмодерн заперечує наявність твердої ієрархії моральних цінностей, проголошуючи їхню сугубу відносність і віртуальність. Понад те, в культурі його саме цікавлять антицінності - всілякі патології та аномалії, будь то феномен божевілля, сексуальні збочення чи культурні маргіналії. Через начебто б просте посилання на те, що подібні явища раніше незаслужено ігнорувалися класичною наукою і філософією та грубо третирувалися ортодоксальними релігіями, відбувається своєрідна ціннісна реабілітація ісподнього дна людської душі та патологічних форм соціального існування. Норма й аномалія тут ніби зрівнюються; понад те - патологія навіть звеличується як щось оригінальне і нестандартне, що втілює дух справжньої людської свободи.
По-друге, постмодерн трактує істину як шкідливу й пригнічуючу нашу свободу метафізичну фікцію, тому що образи світу і види знання в головах індивідів неминуче суб'єктивні й плюралістичні. Вони повністю визначаються прийнятими правилами мовної гри, так званими «структурами дискурсу». Прагнення ж якого-небудь знання (навіть наукового і навіть логіко-математичного) претендувати на статус істинного є знак його тоталітарних претензій на владу і панування.
По-третє, метою людського буття проголошується вміння вільно й іронічно грати в різноманітні мовні конструкції (художні, наукові, окультні, філософські) в умовах абсолютного ціннісного релятивізму та пізнавального плюралізму. В результаті людське буття виявляється абсолютно безосновним і позбавленим глибини, текучим і подієвим, а тому зрештою глибоко безглуздим. У такому фрагментарному (децентрованому, за висловом ряду постмодерністів) світі все по суті стає можливим - будь-які найбільш аморальні та суб'єктивні грища. «Бог умер», - цей вирок Ф.Ніцше європейській культурі дістає в особі постмодерну своє остаточне і найбільш непривабливе втілення, так само як і фраза Ф.М.Достоєвського, що «якщо Бог умер, то все дозволено».
Цікаво, що подібний ірраціоналістичний умонастрій всупереч нібито відсутності метафізичних допущень насправді ґрунтується на трьох абсолютно некритично прийнятих метафізичних забобонах. Це:
а) теза про сугубу скінченність і смертність людини;
б) переконаність у тому, що людина – це насамперед «істота тілесно й емоційно бажаюча», а зовсім не розумна, як запевняла нас уся класична європейська наука і філософія;
в) упевненість, що думка і смисл у принципі не можуть існувати поза мовою. Щоб не бути голослівними, процитуємо слова М.Фуко, одного з найбільш значних і популярних «теоретиків» постмодерну: «Хіба смерть не є основою, на якій тільки й можливе яке-небудь пізнання? ...Хіба бажання не є
487
тим, що завжди залишається немислимим у надрах думки? І хіба Закон-мова... не є тим, звідки виходить першооснова всякого значення...? І якщо ці Смерть, Бажання, Закон ніколи не можуть зустрітись усередині знання... то причина цього в тому, що вони позначають самі умови можливості всякого знання про людину»1.
Теза про примат мови в бутті та самопізнанні людини є, мабуть, найбільш значимою для постмодерністів. Ми маємо тут справу з виникненням своєрідного магічного інтелігентського культу мови, з перетворенням його в нового язичеського ідола, якому несамовито поклоняються й приносяться жертви, наприклад, у формі раціональної думки або ціннісно вкоріненої свідомості. При цьому саме втрачається бачення творчого потенціалу мови й абсолютизується її репресивна функціональна модальність.
Виникає питання: «А що світоглядно ріднить три виділені вище види ірраціоналізму?» Насамперед - вузькість і суб'єктивізм мислення, коли на світ дивляться крізь вузький проріз у раковині та не бажають визнавати нічого, що лежить за межами такого «черепашкового світобачення». Ми маємо тут справу, говорячи безсмертною мовою великого Платона, з «печерною релігією», «печерною наукою» і «печерною філософією», що абсолютизують свої забобони і принижують усе, що руйнує та підриває магію одиничності та самоцінності такого «печерного образу» світу і людини.
Боротьба з ірраціоналізмом у всіх його іпостасях можлива лише у випадку відкритого та взаємоповажного діалогу позараціональних і раціональних видів досвіду при їхньому спільному протистоянні ірраціоналістичним настановам сучасної свідомості. Позараціональні форми досвіду ми розглянемо в межах наступної теми, а тут звернемося до аналізу основних видів раціонального знання.
