Рабочая учебная программа

по дисциплине Педагогическая психология для специальности «050503 – Психология»

Форма обучения _дневная

Факультет __философии и политологии

Кафедра __общей_и_этнической _психологии_____

Курс ____________4___________________________

Семестр ___________7_________________________

Количество кредитов_________2________________

Всего часов__________________90______________

Лекций ____________________15_______________

Семинарские занятия _________15______________

Лабораторные занятия__________-______________

СРСП______________________30_______________

СРС _______________________30_______________

Экзамен _____7_____ семестр

Алматы, 2011

Рабочая учебная программа составлена на основании:

• Государственного общеобязательного стандарта высшего профессионального образования по специальности _______Психология______________________;

• Типовой программы дисциплины «____Педагогическая__психология______»,

утвержденной «___»____________200_ г, приказом МОН РК №___ от «___» _______200_;

• Рабочего учебного плана по специальности Психология, утвержденного «__»______________ 200_г.

Рабочая учебная программа дисциплины «_Педагогическая_психология___» составлена д. психол.н, профессором, академиком МАПН Ахтаевой Н.С. и обсуждена на заседании кафедры общей и этнической психологии «_22__»__мая___________2012_ г., протокол № 37_________

Составители программы _______________ д.психол.н., профессор Ахтаева Н.С.

Заведующий кафедрой

общей и этнической психологии____________Калымбетова Э.К.

Рабочая учебная программа рекомендована Ученым Советом факультета философии и политологии «___»_____________2013 КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.аль-Фараби

Факультет философии и политологии Образовательная программа по специальности «5в 050300 - Психология»

Неделя	Название темы	Часы	Задания на СРС
	Теоретический блок 1		Ведение в возрастную психологию
1	Лекция 1. «Введение в возрастную психологию». Практическое занятие 1. Введение в возрастную психологию.	2 1	СРС 1. Анализ теоретических положений. Форма контроля: наличие сводной таблицы.
2.	Лекция 2. История развития возрастной психологии. Практическое занятие 2. История развития возрастной психологии.	2 1
3.	Лекция 3. Методы возрастной психологии. Практическое занятие 3. Методы возрастной психологии.	2 1	СРС № 2. Сводная таблица характеристики возрастных этапов. Форма контроля: наличие таблицы (либо в виде презентации).
	Тематический блок II		Теории психического развития
4.	Лекция 4. Теории психического развития. Практическое занятие 4. Теории психического развития.	2 1	СРС № 3. Основные проблемы современной возрастной психологии. Форма контроля: реферат.
5.	Лекция 5. Закономерности психического развития. Практическое занятие 5. Закономерности психического развития.	2 1	Индивидуальный проект: Разработать тренинг личностного развития для дошкольников с использованием сказочных персонажей.
6.	Лекция 6. Периодизация психического развития. Практическое занятие 6. Периодизация психического развития.	2 1
7			Промежуточный рубежный контроль № 1.
	Тематический блок III		Стадии психического развития
7.	Лекция 7. Психическое развитие в младенческом возрасте. Практическое занятие 7. Психическое развитие в младенческом возрасте.	2 1	СРС № 5. Дискуссия на тему: «Влияние на психику ребенка естественного и искусственного кормления».
8	Лекция 8. Психическое развитие в раннем возрасте. Практическое занятие 8. Психическое развитие в раннем возрасте.	2 1.
9	Лекция 9. Психическое развитие в дошкольном возрасте. Практическое занятие 9. Психическое развитие в дошкольном возрасте.	2 1	СРС № 5. Устные сообщения на тему: «Игра и ее значение для человека». Практическое задание: Карта наблюдения за младенцем.
10.	Лекция 10. Развитие ребенка в младшем школьном возрасте. Практическое занятие 10. Развитие ребенка в младшем школьном возрасте.	2 1	Разработать индивидуальный проект: Психологическая готовность к школе (социально-личностная, мотивационная, интеллектуальная, волевая готовности. По выбору студента).
11.	Лекция 11. Психологические особенности подростка. Практическое занятие 11. Психологические особенности подростка.	2 1	Разработать индивидуальный проект: «Пути и способы борьбы с различными видами домашнего насилия подростков в семье и школе». (По выбору студентов).
12.	Лекция 12. Психологические особенности юношеского возраста. Практические занятия 12. Психологические особенности юношеского возраста.	2 1
13.	Лекция 13. Психологические особенности взрослого человека. Практическое занятие. Психологические особенности взрослого человека	2 1	Групповой проект: Практические рекомендации по оказанию психологической помощи пожилым людям.
14.	Лекция 14. Кризис среднего возраста. Практическое занятие 14. Кризис среднего возраста.	2. 1	Рубежный контроль № 2.
15.	Лекция 15. Герантопсихология и ее задачи. Практическое занятие 15. Герантопсихология и ее задачи.	2

Ключевые понятия дисциплины в системе знаний и компетенций: Возраст, детство, кризисы развития, геторохронность, неравномерность психического развития, возрастная периодизация, движущие силы развития, механизмы психического развития (ведущий вид деятельности, социальная ситуация развития, психологические новообразования), стадии психического развития (младенческий возраст, раннее детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст, психология ранней юности, взрослости, герантопсихология).

Список литературы

Основная литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург 1999 г.

2. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1999

3. Мухина В.О. Детская психология. М., 2003

4. Мухина В. О. Шестилетний ребенок в школе. М., 1998

5. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1990

6. Формирование в переходный период от подросткового к юношескому возрасту /под ред. И.В. Дубровиной/. М., 1987

7. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 2001

8. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 2002

Дополнительная литература

1. Бауэр Э.Т. Психическое развитие младенца. М., 1998

2. Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1990

3. Галилузова Л.Н., Смирнова О.Е. Ступени общения: от года до семи лет. М., 1992

4. Особенности психического развития детей 6-ти, 7-ми летнего возраста. М., 1997

5. Психология современного подростка /под ред. Фельдштейна Д.И./, М., 2001

6. Развитие личности ребенка. /под ред. А.М. Фонарева/, М., 1990

7. Развитие общения у дошкольников /под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной/, М., 1990

8. Шавир П.Е. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М., 1991

9. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1994

10. Ярошевский Я.Г. История психологии. М., 1996

11. Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб.пособие для студ.психол.фак.высш.учеб.заведений (сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. –М.: Издательский цент «Академия», 2003. – 416 с.

Задания и методические рекомендации по СРС / СРСП.

1. Таблица на тему «История возрастной психологии». Литература: основная 1,3,7,10.

2. Доклад по теме «Задачи возрастной психологии, связь ее с другими науками». Литература: основная 1.

3. Сводная таблица зарубежных и российских теорий возрастной психологии. Литература: основная 1,3.

4. Сравнительная таблица подходов к периодизации в возрастной психологии. Литература: основная 1,3.

4. Карта наблюдения за младенцем. Литература: дополнительная 1,2.

5. Устные сообщения «Игра, ее значение для человека». Литература: основная 1,3, 6. дополнительная.

6. Дискуссия «Влияние естественного и искусственного кормления на психику ребенка». Литература: основная 5, дополнительная.

7. Таблица «Развитие ребенка в младшем школьном возрасте». Литература: основная 4,5, дополнительная.

8. Доклад «Проблема успеваемости ребенка в школе». Литература: основная 6, дополнительная.

9. Психологическое микроисследование: «Психологические особенности современного подростка». Интернет.

10. Реферат: «Подросток и особенности его социализации в современном мире». Литература: основная 6, дополнительная.

10. Круглый стол: «Основные проблемы пожилого человека и особенности адаптации к жизни после ухода на пенсию». Литература: основная 1, дополнительная.

Формы контроля знаний и компетенций:

Контрольные работы: _3 работы в семестр (по количеству кредитов – из расчета 1 работа на 1 кредит).

1. Письменная работа – ответы на вопросы:

1 вариант

1. Предмет и задачи возрастной психологии

2. Связь возрастной психологии с другими науками

3. История развития возрастной психологии

2 вариант

1. Закономерности психического развития

2. Движущие силы психического развития

3. Предпосылки психического развития

2. Письменная работа – ответы на вопросы:

1 вариант

1. Ведущий вид деятельности в юношеском возрасте

2. Эмоционально-чувственная сфера юношей и девушек

3. Психологические свойства долгожителей

2 вариант

1. Становление и развитие личности в юношеском возрасте

2. Психологическая характеристика основных этапов жизни взрослого человека.

3. Ведущий вид деятельности в раннем детстве.

3 вариант.

1. Ведущий вид деятельности в подростковом возрасте.

2. Психологическая готовность к школе.

3. Особенности общения с людьми пожилого возраста.

3. Письменная работа

1 вариант.

1. Возрастная периодизация Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина.

2. Психологические особенности восприятия в пожилом возрасте.

3. Психологический портрет долгожителя.

2 вариант.

1. Кризис среднего возраста.

2. Стадии психосексуального развития по З. Фрейду.

3. Педагогическая система М. Монтессори.

3 вариант.

1. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте.

2. Роль игры в развитии детей.

3. Вклад Ж. Пиаже в детскую психологию.

СРС: индивидуальные и групповые задания в зависимости от технологии организации СРС (реферат, презентацию, эссе, защиту проекта, аналитический обзор и др. задания проектно-исследовательского характера).

РК -1. Задание на 1 рубежный контроль:

Письменная работа – ответы на вопросы:

1 вариант.

1. Предмет и задачи возрастной психологии.

2. Теории психического развития.

3. Проблемы герантопсихологии.