Питання для самоперевірки

1. Поясніть призначення та місце розташування плавального міхура.

2. Опишіть кровоносну систему риб.

3. Поясніть призначення та місце розташування зябер.

4. Перелічіть органи чуття у риб.

5. Опишіть використання реакції органів чуття у риб при промислі риби.

6. Як влаштовані органи травлення у риб?

7. Яка будова і значення нервової системи риб?

САМОСТІЙНА РОБОТА №3

Тема: «Родина оселедцеподібних»

Мета самостійної роботи:

Необхідно знати особливості будови і способу життя оселедцеподібних.

Знати: історію рибного промислу, всесвітні рибні запаси, розподіл риб за родинними видами, підвидами, родину.

Література : [1] § 11

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ КОНСПЕКТУ

Справжня тема носить більше пізнавальний характер і вимагає навичок роботи з довідковою літературою, зокрема з "Визначником риб". Насамперед необхідно розібратися в системі класифікації як риб, так і всього різноманіття рослинного і тваринного світу.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Перерахуйте типи класифікації в спадному порядку.

2. Перерахуйте риб відносяться до класу хрящових.

3. На які підряди ділиться загін оселедцеподібних?

4. Перерахуйте на які роди ділиться сімейство оселедцевих.

5. Де мешкає сімейство лососевих?

САМОСТІЙНА РОБОТА №4

Тема: «Морські ссавці (безхребетні). Ядовиті риби. Безхребетні та рослини.»

Мета самостійної роботи:

Необхідно знати особливості будови і способу життя морських ссавців, ядовитих риб та рослин які знаходяться у водоймі.

Знати: історію рибного промислу, всесвітні рибні запаси, розподіл риб за родинними видами, підвидами, родину.

Література : [1] § 17, § 18

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ КОНСПЕКТУ

До вивчення цього матеріалу необхідно поставитися з особливою уважністю. До риб необхідно поставитися з такою ж обережністю як і до грибів і керуватися тим же правилом "якщо немає стовідсоткової впевненості, що риба їстивна - в їжу не вживай!" Це необхідно знати не тільки морякам промислового флоту, на всіх судах, всіх флотів моряки при всякій нагоді займаються ловом риби, а значить піддають себе небезпеці отруїтися. Також знати до якої групи відносяться ссавці і в яких водах вони мешкають.

Питання для самоперевірки

1. На які групи діляться отруйні риби?

2. Перелічіть відомих Вам активно-отруйних риб і де вони мешкають?

3. Перелічіть відомих Вам пасивно-отруйних риб і де вони мешкають?

4. Чи можна отруїтися несвіжою рибою?

5. Чи бувають отруйними водорості?

6. Отруйні чи медузи?

7. Чи можна отруїтися устрицями та мідіями?

8. Хто відноситься до загону китоподібних?

САМОСТІЙНА РОБОТА №5

Тема: «Ракоподібні, молюски та водорості»

Мета самостійної роботи:

Необхідно знати характеристику ракоподібних, молюсків, водоростей.

Знати: історію рибного промислу, всесвітні рибні запаси, розподіл риб за родинними видами, підвидами, родину.

Література : [1] § 19

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ КОНСПЕКТУ

При вивченні даної теми необхідно звернути особливу увагу на різновид ракоподібних, молюсків та водоростей.

Особливу увагу на головоногих і голкошкірих.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Яке найбільш велике тварина з усіх ракоподібних?

2. Чим відрізняється лангуста від омара?

3. Перелічіть відомі Вам молюски.

4. Перелічіть відомих Вам головоногих.

5. Перерахуйте голкошкірих.

6. Перерахуйте промислові водорості.

САМОСТІЙНА РОБОТА №6

Тема: «Промислові райони Тихого та Атлантичного океану і внутрішніх водоймищ»

Мета самостійної роботи:

Необхідно знати їх географічне місце і вміти охарактеризувати за схемою:

1) гідрологічна, гідробіологічна і фізико-географічна характеристика басейну;

2) основні промислові риби і нерибні об'єкти;

3) стан промислу;

4) перспективи розвитку промислу;

5) заходи по охороні рибних запасів і регулювання рибальства.

Знати: розподіл всесвітніх океанів на зони та райони, їх характеристику.

Література : [1] § 20

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ КОНСПЕКТУ

Вивчаючи цей матеріал необхідно згадати всю коротку характеристику основних промислових районів. Потім переходити до характеристики вищеназваних районів, указів номер і абрівіатуру цих районів.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Які райони в Атлантичному океані найпродуктивніші?

2. Перерахуйте шельф і схил СЗА.

3. Назвіть один з найбільших шельфів ЮЗА.

4. Перерахуйте моря входять до СТО.

САМОСТІЙНА РОБОТА №7

Тема: «В'язка і викрій сіткових полотен»

Мета самостійної роботи:

Необхідно знати способи в'язання сіткового полотна, способи викрою сіткового полотна, розрахунок викрою, способів чинки сіткового полотна, способи шворки сіткового полотна, посадку сіткового полотна, посадочні коефіцієнти і розрахунок посадки.

Знати: способи і види в’язки і викройки сіткових полотен, а також в’язати вузли, якими в’яжуться риболовні сітки.

Література : [1] § 32

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ КОНСПЕКТУ

Вивчення даного матеріалу вимагає від курсанта елементарного уявлення про в'язання сіток і їх викрій. Необхідно також знати і вміти в'язати вузли якими в'яжуться рибальські сітки.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Якими способами в'яжуться сіткові полотна?

2. Яким вузлом є найбільш поширена в’язка в даний час?

3. Чим відрізняється викрій по прямій від крою по косій?

4. Що таке комбінована викрійка?

САМОСТІЙНА РОБОТА №8

Тема: «Оснащення знарядь лову»

Мета самостійної роботи:

Необхідно при вивченні цієї теми, звернути особливу увагу на технічні властивості матеріалів плаву і заватаження, методи розрахунку плаву та вантажу.

Знати: при вивченні цієї теми, необхідно знати призначення плаву та вантажу. Поняття про питому плавучість і питому потопляємість. Вимоги до матеріалів для плаву та вантажу, та матеріали які застосовують для плаву та вантажу.

Література : [1] § 35