7. Контроль:

Оценивается когнитивная компетенция

1. Устный опрос-беседа по основным вопросам темы.

2. Выполнение заданий в тестовой форме.

Тестовые задания для самоконтроля

Тест №1 Слабительные средства

1.Магния сульфат, апоморфина гидрохлорид

2.Магния сульфат, перфеназин (этаперазин)

3.Магния сульфат, неостигмина метилсульфат (прозерин)

4.Магния сульфат, фенолфталеин

5.Магния сульфат, метоклопрамид

Тест №2

Для повышения тонуса и двигательной активности кишечника применяют:

1. М-холиноблокаторы

2. Ганглиоблокаторы

3. Спазмолитики миотропного типа действия

4. М-холиномиметики

5. Антихолинэстеразные средства

Тест №3

Лоперамид (имодиум)

1. Снижает тонус и моторику кишечника

2. Возбуждает опиоидные рецепторы в кишечнике

3. Оказывает противодиарейное действие

4. Оказывает слабительное действие

5. Снижает секрецию желчи

Тест №4

Проконсультируйте коллегу, какой из нижеперечисленных препаратов применяется как противорвотное средство:

1. Ацеклидин

2. Неостигмина метилсульфат (прозерин)

3. Лактулоза

4. Лоперамид (имодиум)

5. Метоклопрамид

Тест №5

Проведите коррекцию врачебного рецепта:

Rp: Sol. Atropini sulfatis 0,1% - 1ml

D.S. по 1 мл внутримышечно

Тест №6

Проконсультируйте коллегу, какой из перечисленных препаратов может заменить фенолфталеин как слабительное средство?

1.Магния сульфат

2.Тиэтилпиразин

3.Лоперамид

4.Изафенин

5.Таблетки «Аэрон»

Тест №7

Механизм действия апоморфина гидрохлорида

1.Блокирует М - холинорецепторы

2.Стимулирует М - холинорецепторы

3.Стимулирует узловатые ганглии афферентных волокон блуждающих нервов

4.Рефлекторно стимулирует дофаминовые рецепторы пусковой зоны

5.Раздражает слизистую оболочку желудка

Тест №8

Противорвотные средства

1. Этаперазин, ондансетрон, лоперамид

2. Этаперазин, метоклопрамид, фенолфталеин

3. Этаперазин, метоклопрамид, таблетки «Аэрон»

4. Этаперазин, тиэтилперазин, апоморфина гидрохлорид

5. Этаперазин, апоморфина гидрохлорид, таблетки «Аэрон»

Тест №9

Рвотные средства применяют при:

1) токсикозе беременных

2) острых отравлениях

3) хронических отравлениях

4) лучевой болезни

5) лечении алкоголизма

Тест №10

Оказывает противорвотное действие, блокируя серотониновые рецепторы, это:

1. Ондансетрон

2. Таблетки «Аэрон»

3. Метоклопрамид

4. Тиэтилперазин

5. Апоморфина гидрохлорид

Ответы тестовых заданий

Тесты	Ответы	Тесты	Ответы
Тест 1	4	Тест 6	4
Тест 2	4,5	Тест 7	4
Тест 3	1,2,3	Тест 8	5
Тест 4	5	Тест 9	2,5
Тест 5	-	Тест 10	1

Занятие № 3

Тема: «Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Антиангинальные средства»

1. Цель: формирование знаний об общих закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики антиангинальных средств, умений выписывать рецепты на них, анализировать, корригировать и навыков по оказанию информационно-консультационных услуг медицинским работникам и населению.

2. Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

- сформировать знание закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики антиангинальных средств, применяемых при различных патологических состояниях;

- сформировать знание возможностей использования антиангинальных средств на основе представлений об их свойствах;

- сформировать знание основных показаний к применению, противопоказаний, нежелательных побочных эффектов антиангинальных средств, применяемых при патологических процессах, умение предупреждать их возникновение.

Операциональная компетенция:

- формирование навыков выписывания рецептов на различные лекарственные формы, определения разовых и суточных доз препаратов;

- умение анализировать и проводить коррекцию рецептов, оценивать дозу, производить замену препаратов;

- умение оценивать взаимодействие антиангинальных средств с другими препаратами, применяемыми при различных патологических состояниях;

- умение ориентироваться в арсенале новых препаратов этой группы веществ, их преимуществах перед применяемыми и в наиболее широко используемых синонимах.

- формирование навыков проведения информационной работы среди населения и пропаганды здорового образа жизни;

- формирование навыков применения антиангинальных средств для оказания неотложенной помощи при угрожающих жизни состояниях.

Аксиологическая компетенция:

• развивать владение грамотной и развитой речью;

- сформировать умение видеть и строить логико-композиционную основу для предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций;

- сформировать использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива;

- сформировать умение изложения своего видения изучаемой темы с использованием коммуникативных навыков;

- сформировать изложение самостоятельной точки зрения;

- сформировать логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам токсикологии и фармакологии.

Правовая компетенция:

- сформировать правовые знания и навыки: основные законодательные акты РК, регулирующие правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники;

Компетенция непрерывного обучения и образования:

- формирование навыков применения современных методов исследований, компьютерных технологий, самостоятельного поиска информации и ее обработки и анализа (учебная, справочная литература, нормативные документы, научная литература и интернет-ресурсы);

- умение выполнять сложные формы СРС (составление многоуровневых кроссвордов, тестовых заданий, презентаций)