- •Конструювання швейних виробів
- •Общие методические указания
- •Содержание курсового проекта
- •Методические указания к выполнению разделов курсового проекта введение
- •1 Выбор модели
- •1.1 Анализ требований к проектируемым моделям
- •1.2 Характеристика материалов
- •1.3 Обоснование конструктивно-композиционного решения моделей
- •________________________ На типовую фигуру______________________ наименование изделия размер типовой фигуры
- •2.3 Конструктивное моделирование базовой основы
- •3 Разработка рабочей конструкторской документации
- •3.1 Выбор конструкции узлов и соединений
- •3.2 Разработка чертежей лекал деталей изделия
- •3.3 Оценка качества разработки конструкции
- •3.4 Составление технической документации на модель
- •Заключение
- •Список рекомендуемой литературы
- •С пеціальність 6.010100.38 “ Профессиональное образование. Моделирова- ние,конструирование и дизайн швейных изделий ”
- •Завдання на курсовий проект студента
- •1 . Выбор моделей
- •Календарний план
- •Кириченко Ольга Михайлівна конструювання швейних виробів
3.3 Оценка качества разработки конструкции
Оценку качества разработанной в проекте конструкции выполняют в процессе примерки изготовленного образца или макета изделия. Проверяют соответствие силуэтной формы, пропорциональных решений, конструктивных средств формообразования, отделки эскизу проектируемой модели. Выявленные конструктивные дефекты и дефекты моделирования исправляют в макете.
Систематизируют полученные результаты и сводят данные о конструктивных дефектах в таблицу 5.
Таблица 5 – Анализ выявленных конструктивных дефектов
Дефект |
Причина возникновения |
Способ исправления |
Схема устранения |
|
Наименование |
Внешний вид |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Уточнения вносят в чертеж конструкции, дают пояснения относительно причин выявленных дефектов и методов их устранения, делают выводы о качестве посадки образца на фигуре или манекене.
3.4 Составление технической документации на модель
Техническое описание на модель на предприятиях разрабатывают согласно действующим положениям по составлению технической документации. Оно включает в себя следующие формы:
форма 1: утверждение модели;
форма 2: зарисовка модели;
форма 3: описание художественного оформления модели;
форма 4: особенности изготовления модели;
форма 5: спецификация материалов;
форма 6: спецификация деталей кроя модели;
форма 9: таблица измерений лекал и изделия в готовом виде;
форма 10: карта расхода материалов на образец модели;
форма 11: схема раскладки лекал деталей верха;
форма 12: спецификация вспомогательных лекал;
форма 13: перечень руководящих материалов.
В курсовом проекте разрабатывают некоторые формы технического описания, наиболее востребованные при различных формах организации производства. Это формы 6, 9, 12. Их оформляют в пояснительной записке в виде таблиц 6,7,8.
Таблица 6 - Спецификация деталей модели ________________________
наименование модели
Вид материала, номер и наименование деталей |
Количество |
|
лекал |
деталей кроя |
|
1 |
2 |
3 |
Верх |
|
|
|
|
|
Подкладка |
|
|
|
|
|
Клеевое прокладочное полотно |
|
|
|
|
|
Ватин |
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
Таблица 7 - Спецификация вспомогательных лекал
Наименование |
Назначение |
Количество |
1 |
2 |
3 |
Таблица 8 – Табель измерений лекал и изделия_______________________
наименование, размеророст
Наименование места измерения |
Измерение, см |
Припуски, заложенные в лекалах для обработки деталей, см |
Допускаемое отклонение, см |
|
в лекалах |
в готовом виде |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1.Длина изделия посредине от шва втачивания воротника до низа |
|
|
|
Для школьников, подростков и взрослых 1,0; Для новорожденных, детей ясельного и дошкольного возраста 0,7; В изделиях из формоустойчивых трикотажных полотен соответственно 1,5 и 1,0 |
2. Расстояние от шва втачивания воротника до линии измерения ширины спинки в самом узком месте |
|
|
|
|
Продолжение таблицы 8 |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
3.Ширина спинки на уровне, указанном в п.2. В лекалах измеряется половина спинки. |
|
|
|
0,5 |
4.Длина полочки (переда) (расстояние от угла плечевого шва и шва горловины до низа) |
|
|
|
Для школьников, подростков и взрослых 1,0; Для новорожденных, детей ясельного и дошкольного возраста 0,7; В изделиях из формоустойчивых трикотажных полотен соответственно 1,5 и 1,0 |
5. Расстояние от угла плечевого шва и шва горловины до переднего конца входа в карман. |
|
|
|
|
6. Расстояние от угла плечевого шва и шва горловины до линии измерения ширины полочки (переда) |
|
|
|
|
7. Ширина полочки от шва втачивания рукава до края борта, измеряется на расстоянии, указанном в п. 6. |
|
|
|
0,5 |
8. Ширина изделия на уровне глубины проймы от середины спинки до края борта или середины переда |
|
|
|
1,0 |
9. Ширина изделия внизу, измеряется от середины спинки до края борта, по прямой. |
|
|
|
1,0 |
10. Длина воротника или горловины (в изделиях с застежкой доверху) от уступа до уступа |
|
|
|
0,5 |
11. Ширина воротника посередине |
|
|
|
0,5 |
Продолжение таблицы 8 |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
12. Длина рукава |
|
|
|
Для школьников, подростков и взрослых 1,0; Для новорожденных, детей ясельного и дошкольного возраста 0,7; В изделиях из формоустойчивых трикотажных полотен, а также в рукаве реглан и цельновыкроенном соответственно 1,5 и 1,0 |
13. Ширина рукава вверху, измеряется сложенной вдвое, лекало измеряется в развернутом виде |
|
|
|
0,5 |
14.Ширина рукава по низу, измеряется сложенной вдвое. Лекала измеряются в развернутом виде |
|
|
|
0,5 |
15. Ширина изделия на уровне бедер, измеряется на расстоянии 60 см. |
|
|
|
1,0 |