УДК 37.016:613.8:796.032

Солопчук М.С., Боднар А.О.

Формування здорового способобу життя школярів в системі олімпійської освіти

У статті розглядається проблема формування здорового способу життя, як фактору впливу на здоров’я учнів в системі олімпійської освіти школярів. Визначено основні завдання оліпійської освіти та форми їх реалізації в загальноосвітніх начальних закладах.

Ключові слова: здоровий спосіб життя, здоров’я, олімпійська освіта, олімпізм, фізична культура.

Постановка проблеми. У системі людських цінностей одне з найважливіших місць займає здоров’я людини. Воно є одним із важливих показників благополуччя і культури індивіда, рівня життя народу, тощо. Добре здоров’я є також необхідною умовою для здійснення людиною своїх біологічних (природних) і соціальних функцій.

Формування у громадян України пріоритету здоров’я, мотивів здорового способу життя з дитинства, в шкільні і студентські роки є на сьогодні дуже актуальною проблемою з точки зору майбутнього нашої держави. Так за соціологічними даними, в окремих областях України тільки до 2-4 % дітей можна вважати абсолютно здоровими: вони не мають порушень у фізичному розвитку.

Сьогодні як ніколи актуальною є проблема боротьби за фізичне та моральне здо­ров'я підростаючого покоління нашої країни. Паління, вживання алкогольних напо­їв, а іноді й наркотичних речовин вважаються у деяких молодих людей майже нор­мою поведінки. Так, за даними офіційної статистики, до свого повноліття 82 % юнаків та 72 % дівчат мають досвід паління. Кожна п'ята дівчина і кожний четвертий юнак регулярно (не рідше одного разу на тиждень) вживають алкогольні напої, 29 % юнаків і 12 % дівчат вживали наркотики. Щоденно 39 осіб інфікуються ВІЛ, а 7 — помирають від СНІД.

Нездоровий спосіб життя, негативна атмосфера у соціально неблагополучних сім'ях у комплексі з екологічними проблемами є причиною зниження вікових меж виникнення інфарктів, інсультів та інших нехарактерних для дітей і молоді хвороб. За даними статистичних джерел в Україні сформувалась нетипова структура смертності – третина – померлих це люди працездатного віку, а середня тривалість життя сучасного українця 62 роки. У разі, якщо не будуть вжиті термінові за­ходи, спрямовані на поліпшення здоров'я населення нашої країни, до 2050 року во­но може скоротитися на 12 млн. осіб.

Із здобуттям Україною незалежності суспільству практично не запропоновано ідеалів і цінностей для формування сучасної системи ос­віти та виховання дітей і молоді. Зменшення кількості будинків творчості, спортивних секцій "компенсувалися" появою казино, інтернет-клубів та ігрових автоматів. Діти, потрапляючи у залежність до комп'ютерних і азартних ігор, часто йдуть з дому, замість відвідування школи стають постійними відвідувачами інтернет-кафе. Нерідко наслідками таких явищ бувають трагедії.

Серйозній небезпеці підлягає, на жаль, психічне здоров'я підростаючого поко­ління нашої країни. Через кінематограф, телебачення та інші ЗМІ часто деформу­ються суспільні цінності, це нерідко формує у дітей і молоді фальшиві, з точки зо­ру норм моралі, уявлення про стосунки людей у сучасному суспільстві. Захоплен­ня переглядом бойовиків та ідеалізація їхніх героїв нерідко веде до трагічних на­слідків.

Створення сучасної системи освіти і виховання підростаючого покоління немож­ливе без оптимального вирішення цілої низки соціальних, економічних, валеологічних, екологічних, політичних, правових, патріотичних та інших завдань. Одним із ва­ріантів вирішення цієї складної проблеми може бути організація освітньо-виховного процесу на основі ідеології олімпізму, шляхом запровадження системи олімпійської освіти.

Мета дослідження: визначити вплив олімпійської освіти на формування здорового способу життя школярів.

Обговорення результатів дослідження. Олімпійська освіта являє собою поширення знань про олімпізм, історію Олім­пійських ігор Стародавньої Греції та сучасності, принципи та ідеали сучасного спор­ту, місце олімпійського спорту у системі виховання та освіти, його зв'язок з іншими явищами суспільного життя, а також, залучення дітей та учнівської молоді до систе­матичних занять фізичною культурою і спортом.

Концепція олімпізму й олімпійської освіти об'єднує ідеї мирного співіснування держав і народів; інтернаціоналізму та інтерсоціального виховання; гуманістично­го, патріотичного і всебічного розвитку особистості; пріоритету етичних цінностей і філософії Fаіг Рlау, в яких олімпізм виступає як системоутворюючий фактор, а олімпійська освіта — як засіб виховання молоді у дусі миру та взаємного співро­бітництва.

Окрім вищесказаного сучасний олімпізм вирішує фундаментальну проблему планетарного значення – зміцнення здоров’я людей. Здоров’я – соціальна цінність першочергового значення, однак в масовій свідомості людей нашого суспільства воно посідає останні місця у рейтингу цінностей, особливо молоді. Необхідна різностороння розробка конкретних мір оздоровчої фізичної культури, реалізація якої здатна забезпечити формування потреби в заняттях фізичною культурою, мотивацію здорового способу життя. Саме тому одним із основних завдань олімпійської освіти в навчальних закладах є формування в учнів навичок і культури здорового способу життя, формування позитивних мотивацій до зміцнення здоров’я фізичного та духовного розвитку, залучення до активних занять фізичною культурою і спортом.

Вирішення цих завдань допоможе в пріоритетному напрямку – забезпечення здоров’я нації.

Адже основні принципи здорового способу життя були закладені ще філософами античності – Стародавньої Греції і Стародавнього Риму. Вони зробили важливий внесок у природничо-наукове розуміння навколишнього світу та сутності самої людини. Так Аристотель вважав, що здоров’я людини визначається саме способом життя, а тому завданням лікарів є сприяння та навчання здоров’ю як хворих так і здорових людей. Також, він перший вказав на те, що алкоголь може негативно впливати на здоров’я нащадків.

Враховуючи те, що олімпійська освіта – це перш за все педагогічний процес, вона виконує освітні, виховні та оздоровчі завдання: (рис. 1.).