3. Семинарское занятие по теме

«Школа и педагогика в России конца XIX – начала ХХ века»

Вопросы для обсуждения:

1. «Положение о начальных народных училищах» (1864 г.). Правительственная и общественная линии в развитии образования.

2. Типы народных школ. Развитие земских и церковно-приходских школ.

3. Педагогическая деятельность в области начального образования Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, Н.А. Корфа, Н.Ф. Бунакова, В.И. Водовозова, В.П. Вахтерева, К.Н. Вентцеля, П.Ф. Каптерева.

4. Подготовка учителей для начальной школы. Начальная школа в начале ХХ в.

5. Сравнительный анализ состояния начального образования в России и в Европе в начале ХХ в.

4. Семинарское занятие по теме

«Народное образование в России после 1917 года. Межнациональное общение в начальной школе, его формы и методы»

Вопросы для обсуждения:

1. Ренессанс российского образования в первые годы Советской власти.

2. Роль В.И. Ленина, А.В. Луначарского, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкого, В.Н. Сорока-Россинского в развитии образования в России. В начале ХХ в.

3. Особенности содержания, методов и организационных форм обучения в начальной школе после 1917 г.

4. Введение всеобщего обязательного образования в 1930-е годы ХХ в.

5. В,А. Сухомлинский о воспитании и обучении детей младшего возраста и его книга «Сердце отдаю детям».

6. Ш.А. Амонашвили о воспитании и обучении детей младшего возраста и его книги «Как живете, дети?», «Школа жизни», «Педагогическая симфония».

7. Идеи развивающего обучения в работах В.Л. Занкова, В.В. Давыдова и их воплощение в практику работы начальной школы.

8. Особенности этнопедагогики и их учет в воспитательной работе с младшими школьниками.

Темы для курсовых, контрольных работ, рефератов по курсам «История педагогики и образования», «История воспитания и начального образования в России»

Развитие идей гуманизма в истории педагогики.

Школа и демократия.

Школа и религия.

Школа и культура.

Образование и нравственность.

Типы школ и история педагогики.

Классовый сословный характер воспитания.

Социальная педагогика, ее возникновение и сущность.

Личность учителя. Историческое развитие понимания его роли.

Развивающее обучение, его истоки и становление.

Образование в США, состояние, перспективы.

Образование в Японии, состояние, перспективы.

Образование в Англии, состояние, перспективы.

История женского образования.

Народная педагогика.

Философия и педагогика гуманистов эпохи Возрождения.

Зарождение, развитие и становление социалистической педагогики.

Педагогическое наследие Л.Н. Толстого.

Состояние образования в развивающихся странах.

История образования в г. Тюмени в различные исторические периоды.

Тюменский государственный университет – Александрия Западно-Сибирского региона.

Институт педагогики, психологии и управления. Начало и продолжение истории.

Властелины наших дум.

Философия и педагогика Древнего Китая, Индии, Египта, Греции, Рима.

История российской педагогики от В. Мономаха до Петра I.

Педагогические взгляды Белинского, Добролюбова, Чернышевского.

Республика Шкид.

От Дома Радости к Школе Радости В.А. Сухомлинского.

К. Ушинский – патриарх российской педагогики.

В.И. Ленин об образовании.

Педагогическая поэма (педагогическая система А.С. Макаренко).

История развития детских, подростковых клубов г. Тюмени.

…Наших душ золотые россыпи (история образования г. Тюмени в лицах).

Педагогическая симфония Ш.А. Амонашвили.

Русская педагогика XVIII-XIX в.

Школа и политика.

История советской школы.

Византийская цивилизация – золотой мост тысячелетий.

История инновационных школ России, г. Тюмени (11, 12, 16, 17, 21, 34, 49, 66, 83 и др.).

История развития социальной педагогики.

История развития образования в автономных округах Тюменской области.

Вклад ученых Тюменского университета в развитие педагогической науки и практики.

Город «Солнца» и остров «Утопия».

Я.А. Коменский и современная школа.

Педагогическая Робинзонада (Ж.Ж. Руссо).

Педагогическая фантазия (размышления о школе XXI в.).

Педагогические идеи ученых-энциклопедистов (аль-Фараби, аль-Бируни, ибн Сина) и их влияние на развитие мировой педагогической мысли.

Прагматическая педагогика Д. Дьюи.

Идеи свободного воспитания в истории начальной школы.

Педагогическое наследи Я. Корчака.

Философско-педагогические мысли о воспитании личности В.В. Розанова.

П.Ф. Каптерев – философ, педагог, историк.

Педагогическая теория и практика Р. Штайнера.

Страницы истории образования Тобольской губернии и Тюменской области.