Тема 4. Школа и педагогика в России конца XIX – начала хх века

«Положение о начальных народных училищах»(1864 г.). Роль земской деятельности в развитии сети начальных сельских школ. Типы народных школ (1914 г.). Правительственная и общественная линия в развитии образования. Введение в России всеобщего начального образования (1911 г.). Педагогическая деятельность Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, Н.А. Корфа, Н.Ф. Бунакова, В.И. Водовозова, В.П. Вахтерева, К.Н. Вентцеля, П.Ф. Каптерева в области начального образования. Идеи свободного воспитания в начальном образовании (Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель). Подготовка учителей для начальной школы в начале ХХ в. (сеть, типы, содержание и методы работы).

Тема 5. Народное образование в России после 1917 года. Межнациональное общение в начальной школе, его формы и методы, особенности этнопедагогики

Решения II съезда РСДРП об образовании и воспитании детей. Роль В.И. Ленина, А.В. Луначарского, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко в развитии образования в России. Особенности содержания, методов и организационных форм обучения в начальной школе. Создание Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина (1922 г.) и ее роль в воспитании детей. Введение всеобщего обязательного образования (1930 г.). Особенности и концепции развития начального образования в середине и конце ХХ в. В,А. Сухомлинский и его книга «Сердце отдаю детям». Идеи развивающего обучения в работах В.Л. Занкова, В.В. Давыдова и их воплощение в практику работы начальной школы. Ш.А. Амонашвили о воспитании и обучении детей в начальной школе, его книги «Как живете, дети?», «Школа жизни» и другие.

Проблемы обучения детей одновременно на родном, русском и иностранном языках. Развитие начальных национальных школ в Тюменской области и автономных округах. Особенности этнопедагогики и их учет в воспитательной работе с младшими школьниками.

Планы семинарских занятий

1. Семинарское занятие по теме

«Зарождение древнерусского государства. Воспитание детей в Древней Руси. Народная педагогика»

Вопросы для обсуждения:

1. Влияние на характер воспитания детей образа домашней жизни, семейных нравов, природных условий, языческих верований.

2. Значение принятия христианства на Руси в развитии ее культуры. Приобщение детей к православию.

3. Средства народной педагогики в Древней Руси. Народная педагогика в наши дни.

4. Появление письменности на Руси, роль Кирилла и Мефодия в ее развитии. Почему мы отмечаем праздник славянской письменности?

5. Как развивались школы в Древней Руси.

6. Рассмотрите содержание памятников культуры и педагогической литературы Древней Руси (IX-XIII вв.).

7. Раскройте содержание «Поучения князя В. Мономаха детям», значение этого «Поучения» для воспитания в наше время.

2. Семинарское занятие по теме

«Просвещение, обучение, воспитание, школьное дело в Киевском и Русском государстве в XIII-XVII веках. Образование, воспитание, школа в XVIII веке»

Вопросы для обсуждения:

1. Книжные писцы и их роль в развитии образования на Руси. Берестяные грамоты, мастера грамоты и школы.

2. «Азбука» Ивана Федорова. «Домострой» Селиверстра, его основные идеи.

3. Содержание деятельности братских школ на Украине и Белоруссии, Киевско-могилянская Академия, греко-латинские школы, славяно-греко-латинская Академия в Московской Руси, ее значение.

4. Развитие образования в России в эпоху Петра I.

5. Педагогическая деятельность Л.Ф. Магницкого, И.Т. Посошкова, В.Н. Татищева, М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, Ф.И. Янковича, Н.И. Новикова.

6. Особенности домашнего воспитания в дворянских и крестьянских семьях.

7. Значение первого кадетского корпуса в начальном воспитании и образовании мальчиков.