
- •Функциональные блоки мозга
- •1. Отметьте на рисунке, назовите анатомические компоненты первого морфофункционального блока мозга. И Охарактеризуйте его функциональнее значениею
- •2. Отметьте на рисунке, назовите анатомические компоненты второго морфофункционального блока мозга. Охарактеризуйте его функциональнее значение.
- •2. Отметьте на рисунке, назовите анатомические компоненты третьего морфофункционального блока мозга. Охарактеризуйте его функциональнее значение.
- •Нейрон его строение и функции
- •Функциональная организация коры больших полушарий
- •Заполните таблицу: Распределение функций в Центральной нервной системе.
- •Занятие 2. . Основные закономерности онтогенеза нервной системы.
- •2 . Зарисуйте схемы или опишите последовательность основных способов деления клетки. Укажите принципиальные различия дочерних клеток получаемых при различных способах деления
- •3. Дайте понятие эмбриогенеза. Назовите его основные этапы.
- •4. Охарактеризуйте основные стадии эмбрионального развития организма.
- •5. Проанализируйте развитие плода по неделям беременности. Составьте таблицу формирования основных систем организма по неделям
- •6. Постройте графики изменения роста и веса плода по неделям беременности. Отражают ли они что-либо?
- •7. Зарисуйте основные этапы развития нервной системы в период внутриутробного развития.
- •Занятие 3. Основные закономерности филогенеза нервной системы.
- •2. Запишите последовательность основных этапов усложнения структуры нервной системы в филогенезе. Заполнив таблицу, укажите возможности регуляции функций нервной системой на каждом этапе.
- •3 . Зарисуйте схему дерматом. Цветом отметьте распределение иннервируемых участков между отделами спинного мозга. :
- •4. Зарисуйте схему представительства моторных и сенсорных функций в коре больших полушарий.
- •6. Сформулируйте понятия фактора и синдрома. В чем различия между ними.
- •7. Заполните таблицу: Основные центры коры головного мозга и распределение функций в них.
- •8. Заполните таблицу: Патологии развития связанные с нарушением корковых функций
- •Сравните экспериментальный результат с реальным положением вещей. С чем на ваш взгляд могут быть связаны несовпадения?
- •2. Особенности восприятия информации людьми с разными ведущими каналами информации
- •Доминирующий фактории и его определение
- •Оценка стилей мышления по Katherine Benziger
- •1. Ответьте на вопросы, подсчитайте сумму набранных баллов.
- •Модель 4.
- •Гностические расстройства зрительного анализатора.
- •Узнавание контурных изображений
- •Узнавание силуэтных изображений
- •Узнавание предметов на зашумленных рисунках
- •Проба в. Поппельрейтера
- •Узнавание изображений с неполным силуэтом
- •Тест «Замаскированные фигуры»
- •Тест «Спрятанные фигуры»
- •Узнавание конфликтных изображений (химеры)
- •Непосредственное узнавание лиц (наблюдение)
- •Узнавание знакомых лиц
- •Идентификация незнакомых лиц
- •Сенсорные расстройства слухового анализатора
- •Локализация звука в пространстве
- •Узнавание знакомых звуков
- •Узнавание знакомых мелодий
- •Пробы на оценку ритмов
- •Попробуйте проделать тоже самое, используя рисунок с двояким изображением
- •Проба на ассоциативную (смысловую) память
- •Запоминание рядов цифр (сукцессивные функции)
- •Запоминание слов
- •Проба на заучивание
- •Непроизвольное запоминание
- •Кратковременная память
- •Оперативная память
- •Тестовое задание Ключ
- •Занятие 7. Нейрофизиологические механизмы управления поведением. Нарушения произвольных движений и действий
- •Проба «Кулак-ребро-ладонь»
- •Тест н. И. Озерецкого на реципрокную координацию рук
- •Одноручные пробы на динамическую координацию движений
- •Реципрокное постукивание
- •Графические тесты (э. Г. Симерницкая)
- •Проба «Игра на рояле»
- •Праксис (пальцев) по зрительному образцу
- •Рисование фигур
- •Пробы на оральный праксис
- •Простые условные реакции
- •Реакции выбора (по а. Р. Лурия)
- •Конфликтная реакция выбора
- •Занятие 8 Речь и её нарушения при различных поражениях мозга.
Оперативная память
Методика применяется для изучения кратковременной памяти в тех случаях, когда кратковременная память несет основную функциональную нагрузку.
О с н а щ е н и е:. специальные таблицы, секундомер. Исследование проводят на человеке
С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Испытуемому вручается бланк, после чего экспериментатор дает следующую инструкцию: "Я буду зачитывать числа – 10 рядов из 5 чисел в каждом.
Ваша задача – запомнить (не записывать) эти 5 чисел в том порядке, в каком они прочтены, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым, а полученные четыре суммы записать в соответствующей строке бланка.
Например: 6,2,1,4,2 (запоминается). Складываем 6 и 2 – получается 8 (записывается); 2 и 1 – получается 3 (записывается); 1 и 4 – получается 5 (записывается); 4 и 2 – получается 6 (записывается)".
Если у испытуемого есть вопросы, экспериментатор должен ответить на них и приступить к проведению теста. Интервал между зачтением рядов – 15 сек.
-
№ ряда
Сумма
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Оформление протокола
Проведите исследование оперативной памяти.
Оцените результат исследования. Подсчитывается число правильно найденных сумм (максимальное их число – 40). Норма взрослого человека – от 30 и выше.
Сделайте заключение по результату исследования Связь с успешностью (не успешностью) обучения, особенности поведения, связь с профессией, сфера деятельность.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Для получения более надежного показателя оперативной памяти тестирование можно через некоторое время повторить, используя другие ряды чисел.