Запоминание слов

О с н а щ е н и е:. специальные карточки. Исследование проводят на человеке

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Это классический прием проверки памяти, заключающийся в том, что испытуемому четко зачитываются наборы коротких, не связанных между собой слов (с интервалом в 1 с), которые по окончании чтения должны быть воспроизведены. Порядок воспроизведения слов роли не играет. В зависимости от возраста, образования и сохранности психических функций испытуемого длина ряда может колебаться от 10 до 20 слов. Например:

стол, час, грач, век, соль; дверь, нож, бур, полк, где;

жар, пить, вял, ключ, матч; пядь, дом, чан, твой, петь;

штык, винт, джаз, пень, лук; сор, план, брат, блеск, свет;

гусь, мяч, змей, бланк, кисть; зонт, кость, гнев, пыль, пик.

конь, крыть, зонт, шифр, блеск, ток, прочь, боль, мыть, сын; рубль, жечь, столб, знай, люк;

зоб, двор, чай, шкаф, треп, дед, щель, смех, слет, пол, шлем, уж, нос, рев, сметь;

блин, грязь, край, штамп, трон, пир, ком, свист, грызть, лес; шнур, аут, пляж, сеть, рой;

темь, красть, часть, плыл, лось, лист, смять, снег, груз, вой; шпик, шарф, шаль, смел, торг;

В ряде случаев эксперимент выстраивается таким образом, что предъявляемый ряд повторяют до того момента, пока испытуемый не начинает воспроизводить все прочитанные слова. Это позволяет выстаивать кривую запоминания и отслеживать количество предъявлений стимульного материала. В других случаях лишь фиксируется количество воспроизведенных слов в нескольких независимо предъявляемых рядах и по ним рассчитывается среднее значение

Оформление протокола.

1. Проведите исследование.

2. Сделайте заключение по результату исследования. Сохранность функции, связь с успешностью (не успешностью) обучения, особенности поведения, связь с профессией, сферой деятельности.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проба на заучивание

О с н а щ е н и е:. специальные таблицы. Исследование проводят на человеке

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Испытуемому предъявляется для заучивания ряд слов (или цифр), не связанных между собой; их количество выходит за пределы того, что можно запомнить с первого раза (10—12 слов или 8-10 цифр).

Примерные наборы слов:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

гора, пила, роза, мыло, нога, бумага, перо, очки, диван, река;

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

лес, хлеб, окно, стул, вода, брат, конь, рука, мед, каша;

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

игла, конь, сено, кошка, часы, кино, пальто, книга, дом, пика.

Затем испытуемому предлагается воспроизвести элементы этого ряда. Запомненные слова в специальном приготовленном бланке помечаются цифрами в порядке их воспроизведения. После записи процедура вновь повторяется до тех пор (обычно 7 – 10 раз), пока ряд не начинает воспроизводиться полностью.

Повторения	Порядок воспроизведения слов
	1слово	2слово	3слово	4слово	5слово	6слово	7слово	8слово	9слово	10 слово
первое
второе
третье
четвертое
пятое
шестое
седьмое

На основании записей строится так называемая кривая памяти, или кривая заучивания, отражающая от опыта к опыту объем запомненного материала.

Оформление протокола.

1. Проведите исследование.

2. Сделайте заключение по результату исследования. Сохранность функции, связь с успешностью (не успешностью) обучения, особенности поведения, связь с профессией, сферой деятельности.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------